初三成績大“滑坡”？班主任：這個階段的學生，常做哪些事、聽哪些話？
假如說中小學階段的成績都還沒打開非常大的差別，那樣上了初中以后，本來看起來都處在一個水準的同學們，也逐步顯露出來在成績上的差別。而到初中的最后一年，關乎是否能憑著一個很不錯的成績，考入很不錯的普通高中，因此怎樣保持、提高成績顯得尤為重要。

初三就像一個小高三，但在這一階段，許多學生的成績會有一定程度的下降，在初三教師李老師來看，這個時期的學生最該經常做2件事情，多聽聽1句話，盡量避免碰觸學習的“禁區”，尋找自己學習的舒適圈，為將要而成的中考拼上一把。
經常做2事：
1、別把寶押在補習班
上補習班對于現在學生而言，更像是一種學習日常，而且也會成為你空出的“后路”：就算授課并沒有用心聽，那樣下課了還可以在補習班補好，因此對授課的注意力不集中等諸多問題，都不會太走向心。
對學生來講，造成成績下降主要的原因，便是為自己留退路、找理由。假如一味的把自己提高成績的寶押于補習班上，那對于學生來講，也就不會有一定要愛惜每一分鐘的急切感，反倒造成學習時間的消耗，學習的效率受到影響。

2、對學習一直保持“憂慮”觀念
李老師覺得，許多學生對學習不感興趣，多半是因為在大初期的情況下，覺得自己的時長還有一些，而直到上了高中，特別是高中的后半部，想要再迎頭趕上，恐怕是力不從心。
針對學習，最先不可以給自己留點出現任何空間，而且一定要一直保持著“憂慮”觀念。愛惜每一分鐘的學習時間，塑造很明確的學習總體目標，而且需有“未達標誓不罷休”的能動性。

經常聽1話：“先思索、再溝通交流”
許多學生碰到學習里的難點，第一反應是想去問老師、問同學，但是等到問問題時，卻問不上點子上，并且即使是聽見解釋后，也不能理解在其中的關鍵要素，造成每一次溝通交流后結論，其實就是規模不經濟溝通交流，針對學習沒有太大的協助。