[熱]小班教案8篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1活動目標：
1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。
2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。
3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達。
活動準備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》
活動過程：
1、教師用語言導入，激發幼兒興趣。
“今天，老師請來了一位小客人，是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”
2、教師引導幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。
(1) 出示圖片一，提問：你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣
真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子)，(教師歸納第一副圖片內容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?
(2)出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎?為什么?”(結合幼兒回答總結：小螞蟻因為力氣小，所以搬不動豆豆。)
3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運用已有經驗講述。
(1)教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣?(強調著急)(歸納第二幅圖片內容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真著急。)教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會用什么方法?
(2)幼兒自由討論，啟發幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學學想到的辦法的動作，體驗小螞蟻角色。(如抱，推等動作)
(3)幼兒在集體面前表達自己的.想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的可行性與有效性。
(4)出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙)，教師歸納第三幅圖片內容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)
觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)
4、教師引進新的講述經驗，并且引導幼兒運用新的經驗進行講述。
(1)教師完整講述圖片的全部內容，并且引導幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什么事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結果如何?)
(2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：
老師為小朋友們也準備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽，以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。
(3)請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。
5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團結就是力量。
教師小結：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大!所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。
6、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：“音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請個小朋友上來搬。”然后引導幼兒找朋友幫忙。分四組進行，幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結束活動。
小班教案 篇2活動目標：
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3.環境準備：在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。
活動重點：
感知圖畫內容，初步理解故事。
活動難點：
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的`動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
小班教案 篇3設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經 ……此處隱藏1249個字……主的選擇伙伴兩人一起玩娃娃家。
四、活動反思
全班三十位幼兒，兩位小朋友請假。其它幼兒家長都到了，有7位家庭來了2位成人。由祖輩參加的三位幼兒;由父親參與的只有四位幼兒;其它來了21位媽媽。可以看出家長還是比較重視和積極參與半日活動開放的。
通過活動大家進一步了解了孩子在幼兒園的生活，觀察和了解了自己孩子在集體生活中的適應性和生活的能力，初步理解和學習了教師對幼兒進行教學的方式方法，家長們一致認為幼兒園老師非常辛苦。
選擇數學教學游戲既讓家長了解幼兒園的'數學教學形式和方法，又借此機會利用家長的資源啟發和幫助幼兒練習跑組形式，效果很好。選擇音樂活動，是因為家長很難全面了解孩子的學習內容，同時音樂活動也是幼兒最喜愛，最易組織的人人參與的活動。家長們看了孩子的表演非常開心。
小班教案 篇6設計意圖：
為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的情感，結合主題，我設計了“快樂全家福”。
活動目標：
1.理解家庭成員間的關系。
2.增進對家人的感情。
重點難點：
理解家庭成員間的關系。
活動準備：
幼兒用書《快樂全家福》，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關系在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……
2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？
4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。
五、教師提問，請幼兒說出機子家里人的關系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？
六、給幼兒發放玩具卡《我的'家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。
活動反思：
通過本次活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
小班教案 篇7小徐，夏天來了
火一般的太陽如情
請放開你受潮的心
讓冬天的憂傷在夏天里蒸發
然后，和我戀愛
從前，你用豐滿的情感
描繪著一張張生動的臉
我在想這是一雙多么細膩的手啊
它一定承載著滿滿的柔情吧
以后，就讓我牽著好嗎
小徐，夏天的太陽
灼熱如情卻不煩惱
在這葡萄成熟的季節里
將愛蘊釀成醇酒
滋潤你臉上的蒼白
別再讓蒼白遮住
你眉目間的清秀
在謊言包裹的城市里
還有我執著的`守候
小徐，夏天的陽光
最真誠，不敷衍
你收藏時間的畫筆
何不描繪一片湛藍的天空
在來往的電波里
我知道你對未來有些憂愁
不要難過親愛的小徐
別讓憂傷在呼吸里停留
如果想要逃，就告訴我
去到哪里我都會拉著你的手
小徐，夏天的雨
最自然，坦蕩蕩
夏雨灑脫彩虹笑
來我的城市吧
我帶你去看梔子花開
小徐，夏天的風
柔柔的就像你執畫筆的手
我想牽著你的手畫一副細水長流
小徐，如果還有來生
請先告訴我你會在哪里出現
我想從幼兒園的時候就開始守候你
小班教案 篇8 小班美術活動《美麗的顏色》設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的`提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶
指導語：
（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”，用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
（1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業評價
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞
小班美術活動《線寶寶的舞》
