【第1篇】
幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出現在電一影里的情節正如現實中會發生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。
剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時間的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。
為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當李老師一逼一著他當眾脫一衣服出洋相的時候，音樂顯得格外一陰一森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學者穿衣服脫一衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還 是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現了汪若海父親來幼兒園的一幕。
汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發現怎么汪若海紅花那么少，當看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學們應該幫助落后的孩子。李老師和院長見風使舵，立馬說那是因為今天的小紅花還 沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍終于意識到，他費盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。
方槍槍開始否認小紅花，調皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們群起攻之，想把李老師繩之以法！但還 是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。可以如果這個體制是公平的，禍是他闖的他來承擔順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優秀向另外一個極端發展而去，就是做一個人見人不一愛一的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。
槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成一人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還 有小學，初中，高中和更大的牢籠。
槍槍是一個敏一感，會多做思考，珍惜自己的特一性一的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力改變任何情況。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。
電一影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都知道這是不可能的。
象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優秀程度和價值，但是電一影用極端又隱喻的表現方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。
【第2篇】
觀看了這部電一影后感慨頗多。這是一部與我們的專業方向完全相符的影片，影片中有幾處讓我印象特別深刻，也因此對“學前教育”有了更深層的認知。
影片中幼兒園的環境在那個年代算是很好的了，有些甚至連現今的幼兒園也比不上，每個孩子都有自己的一床一，有專門的臥室和飯堂；但現在的很多幼兒園都因為地價高只能把全部活動都安排在同一間課室進行。片中的孩子雖然玩具不多，但游戲的內容、形式卻豐富多彩，他們都能盡情地玩，該學一習一的知識沒有落下，不該學的也沒有被強迫著接受；但現在的幼兒園大多為了教給孩子們更多他們并還 不需要的知識而無情地剝奪屬于孩子們玩耍的時間。
影片中最令我感動的是幼兒園會記錄下孩子們早晨拉屎的情況和進行小紅花的評比。老師能夠關注到每一個孩子的情況，進而進行鼓勵或懲罰，幫助孩子們養成良好的行為一習一慣，在這點上，我覺得現在的很多幼兒園都是欠缺的。
主角方槍槍無疑是個很特別的孩子，他對事物有一套自己獨特的見解。他會幻想這自己擁有和于倩倩一樣多的小紅花，并且會為之而努力，但當他撿到一朵小紅花時會毫不猶豫送給剛被老師罰了一朵小紅花的同學；他會看到自己的影子會一直跟隨著自己；他會幻想“妖怪”李老師長出尾巴；他會從老師扮演猩猩的動作中聯系到李老師是個會吃小朋友的妖怪，并告訴其他同學，讓他們小心被李老師吃掉，還 和同學一起對付“妖怪”。這些無一不是說明我們的主角方槍槍的確是個與眾不同的孩子！
其實，不止成一人有當希特勒的潛質，小孩子也是有這樣的能力的。方槍槍無意的幻想讓小朋友都一團一結一致對付“妖怪”李老師。這種現象與《一浪一潮》有異曲同工之妙！區別在《一浪一潮》是有計劃、有組織形成的，而方槍槍他們則不是。我想這件事正好為“孩子是個小大人”這種說法提供了有力的證據。
再有就是影片中出現得最多的 ，同時也是他們班主任的李老師。我發現李老師在片中很小笑，我認為作為學前教育工作者的她們都應該是很喜歡小孩子，看到小孩子天真無害的面孔都會露出會心的笑容的。但是，當有小朋友說她是妖怪的時候，她怒不可遏，完全不能控制自己的情緒。我想，她當時并沒有意識到這可能會給孩子們帶來多大的影響，甚至會給他們留下童年一陰一影。我知道，每個人聽到別人這樣說自己，而且這些話還 是出于自己一愛一的人的口是多么的令人傷心，但作為這么小的孩子的老師不是更應該明白“童言無忌”這四字的意思嗎？沒有人愿意發生這樣的事，但在事情已經發生的前提下，我們要做的并不是一味追究造謠者，而是應該去尋找事情發生的原因，防止類似事件重演，安慰受到驚嚇的孩子。
在方槍槍夢游被老師發現后，幾個老師圍著他大笑，方槍槍卻笑到哭了，他哭得竭斯底里的，讓人聽著也心痛。為什么那些老師可以不顧他的感受大笑？就算是小孩子也是有自尊心的啊！我想很多人看到一江一若海的父親來幼兒園視察的這一段都會很反感，在孩子心中如此美好的老師都變成趨炎附勢的人，一味的討好他。我想說的是，或許我們的不一良一習一慣就是這樣“熏陶”出來的，連最基礎的教育都如此不堪，我們還 能指望什么呢?我衷心希望我的同學們不會成為這樣的人！我們要杜絕一切讓孩子有耳濡目染壞一習一慣的機會，既然我們提倡公平，就一定要做到，至小要在孩子面前做到！
最后，我想很多同學包括我自己都不明白為什么影片的名字是“看上去很美”？我卻覺得影片看上去也不是很美，這其中有太多不屬于孩子東西，孩子的天真、可一愛一、幼稚都被那幾句“一操一你一媽一！”、“你別不要臉了，誰看你了，我是看狗！”抹殺掉了。再者，說看上去很美，是不是就說真實的并不美呢？難道真實的孩子不美嗎？我很困惑……
【第3篇】
《看上去很美》講述了一個4歲在幼兒園生活的小男孩方槍槍的成長故事，電一影講述的大多都是關于槍槍幼兒園生活的場景，還 有他在這個階段心理所發生的變化過程。一路走來，方槍槍終于慢慢長大了。
影片的開始，方槍槍的爸爸帶著4歲的方槍槍來到幼兒園，因為生活的變故，這個一直有一奶一奶一呵護長大的小男孩不得不也加入這個集體當中。此刻方槍槍的內心充滿了恐懼不安，他覺得幼兒園的一切都那么的陌生，那么的不可思議。小朋友們在一操一場上玩得很開心，方槍槍卻在一旁默默地看著他們。唐老師將這些看在眼里，于是，她走到方槍槍身邊，開始細心照顧，教導這個初到幼兒園的小男孩。方槍槍感受到了關一愛一，開始有些依賴這慈眉善目的老師。
班主任李老師在影片充當一個嚴厲的角色，一開始她剪掉了方槍槍的長辮子，扣了方槍槍的小紅花，方槍槍于是有點害怕這不茍言笑的李老師。小紅花在幼兒園里有權威的象征，哪個小朋友在7天內拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當班長。方槍槍一開始并不理解小紅花可以帶來這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進入了軌道，槍槍明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個小社會的肯定，于是也在思量著怎么得到更多的小紅花。
在每周小紅花榜前，老師宣布了每個小朋友的紅花得數情況，方槍槍發現自己那行卻是空白的，于是，他質問，為什么沒有小紅花。李老師回答：“不尿一床一、自己穿脫一衣服、便后洗手、按時上廁所、睡覺不說話。”槍槍很生氣的大聲說：“沒有人告訴我，不算！”許多人看到這里都會撲哧的笑出來，但更深的可以理解為這是方槍槍在吶喊與反抗，他年紀雖小，卻也理解了社會的不公平待遇。
方槍槍在幼兒園于是有了奮斗的目標，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方槍槍幾乎時尚了吃一奶一得勁，他強迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種一習一慣。他按照老師的要求，依時上廁所，努力學一習一自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不愿意給槍槍小紅花。
某天，幼兒園來了個小朋友的家長，李老師看看時間表示他不應該在規定時間外來接孩子。園長于是說，“這是咱們教育局后勤部的汪部長。”李老師的態度馬上變得格外的好，同時夸獎平時表現很一般的汪小朋友，這時所有的小朋友看了過來。汪部長走到小紅花榜前前，發現自己兒子的紅花很少，還 有方槍槍未有小紅花，便說：“這小朋友怎么沒紅花呢，你們平時的多幫助他啊。”李老師馬上反應道，“今天小紅花還 沒評呢，他們兩個都有，兩個都有。”就這樣，方槍槍的到了小紅花榜上的第一朵小紅花。此刻的他，或許體會到的不僅僅是幼兒園這個小社會的階級歧視，他更看到整個社會的階級統治。而他在那時也開始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺得，得到小紅花又有什么意義呢，他從前那個夢想徹底打破，他不再為小紅花而奮斗。
日子一天天過去，方槍槍漸漸融入幼兒園這個集體生活當中，雖然庸庸碌碌，但他也樂在其中。方槍槍帶著南燕北燕兩姐妹干著自己為好玩的事情，過家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方槍槍說，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸一媽一媽一來看我，南燕你愿意和我一起生病嗎？”
因為一次幼兒園班里動物模仿游戲，方槍槍越來越覺得，李老師就是一個專門吃人的女妖怪。于是，他將這個秘密告訴了自己的小伙伴，小伙伴又告訴了其他的小朋友，以一傳十，十傳百，小朋友們開始都相信方槍槍的話。他們決定要展開一個滅妖怪計劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個局面，那晚出現了一個替罪羔羊，方槍槍沒有被抓住。方槍槍經過此事后，開始為所欲為，他不再準守規矩，到處惹事生非，變為一個完整的小壞蛋。再一次次觸犯幼兒園的規定后，方槍槍被禁閉起來了。
影片的最后，方槍槍被解錮，他故意掉隊，但小朋友們都視而無睹，就連好朋友也懶得理他，槍槍被完全孤立了。方槍槍似乎回到了最初的狀態，那個一直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過，卻始終逃不過老師們的掌控，他想融入小朋友的群里中，但到最后還 是被排斥了。
方槍槍他內心世界反映了一個社會的現象，我們每個人都應該在觀后有所覺悟。
