在教師節即將到來之際，我的思念升騰，當年同語文組工作的宋春林老師的身影恍然浮現在我的眼前。記得他常穿一件藍色上衣，樸實又得體。他比我小幾歲，平日里我就叫他春林。
春林畢業于一所技術中專，被聘為民辦教師，與我在同一所學校任教。我教語文課，他教數學課。我家就在學校附近，上下班很方便。他家離學校卻有六七里路，每天上下班都要步行往返于鄉間小路，連一輛自行車都沒有。我清楚地記得，他總是準時到校，從不遲到。這是我對他的第一印象。后來，我們所在的這所中學被撤掉了，我和春林以及其他幾名同事都去了鄉里中學工作。
新學校規模大了，老師多了，我還是教語文，春林則被安排轉崗成為了一名語文老師。春林平時喜歡讀書，還經常講四大名著里的故事給別人聽。他因閱讀廣泛，學識豐厚，贏得了師生們的尊敬。
1984年秋天，我和春林還有另外兩名同事，一起考入了市教育學院中文函授班。我們一邊教學，一邊學習語文專業知識。到了1988年秋天，我們大專函授順利畢業了。春林作為曾經的數學老師，卻通過自己的努力，從大專中文專業畢業，這在當時的校園里傳為佳話。接著，新政策下來，有大專文憑的民辦教師能被轉為公辦教師。為此，春林特別開心，我也衷心地為他感到高興。這就是“知識改變命運”吧！
讀說寫通常是語文老師的強項。我印象中的春林，項項都突出。我聽過他的《背影》公開課，他的板書“背影”倆字大方瀟灑，體現了中國漢字之美。他的范文課朗誦聲情并茂，讓學生們充分體味其中的思想感情。他的辦公桌上擺放的學生作文，每一篇都被他細致批改。春林的工作作風實實在在地影響著身邊的同事，當然也包括我。我們語文組的敬業精神，時常受到校領導的表揚。
我和春林都熱愛教師這一行，為能夠陪學生一同成長進步而高興。在這個學校大家庭中，我和春林共同耕耘，努力奮斗，后來我們倆先后晉升為中學高級教師。
