【第1篇】
看過電一影魯冰花后，留給我印象最深的兩個人是古阿明和郭云天，其中郭云天無疑留給我們更多的思考。
作為一個美術老師，郭云天是一個追求完美的理想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱一愛一藝術并懂得尊重藝術創作規律的人，作為老師，他仍然帶有這種藝術家的氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入，在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協的老師永遠只能是少數，這樣的老師永遠值得我們尊敬。
電一影開頭，郭云天從大城市臺北調任到這樣一個落后的鄉村擔任美術老師，至于從大城市調任到這樣一個偏僻鄉村的原因，這應該和電一影后來郭云天離開水城小學是一樣的——無法容忍世俗對于藝術的曲解，對于古阿明的作品得不到大多人認同的無奈之舉。
我個人認為，我們的一生，尤其是小時候，能夠遇到郭云天這樣一個理解孩子、理解藝術，并懂得尊重孩子天分和藝術創作規律的老師實在是一件幸事。
古阿明是幸運的，又是悲慘的。
他是幸運的，因為他終于遇到了一位理解孩子、理解藝術的老師，他終于能夠不用重復去年的悲劇，在郭云天的支持下，他終于可以進入美術班。在美術班里，他就像一條魚重新游回水里一樣自在，在這里，古阿明充分發揮了自己的天賦和屬于孩子的想象力，在這里，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭云天這樣一個理解藝術的老師在這里。
如果，郭云天不來水城小學，那么古阿明是不是依然會被人忽視？從這里看，古阿明是悲慘的，一旦郭云天不在或者不能給他應有的庇護，那么還 會有誰去關注他呢？
郭云天是一位好老師，這在于他能夠真正尊重孩子，理解并挖掘屬于他們身上的天一性一和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天一性一和創造力。所以，在美術班里，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭云天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電一影在此是想借此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天一性一和想象力的扼殺，而幸運的是此時還 有郭云天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭云天這樣的老師在這里只有一位，而且還 得不到周圍人的理解。
從教育學的角度看，為了教育孩子，作為老師，我們必然要與學生的家長一交一流溝通。而在這一方面，郭云天無疑也是一位優秀的老師，在郭云天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭云天倒了一碗茶時，郭云天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會臟的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭云天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭云天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭云天作為一個老師是多么尊重、理解和一愛一護自己的學生。
作為一個優秀的卻得不到大環境認同的老師，郭云天時時都在和那些扼殺孩子天一性一的所謂“教育”作斗爭，他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校老師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時，他憤然離場，他反對教育里對于孩子天一性一的束縛的東西，不能容忍教育里那些扼殺孩子天一性一和想象力的成分，作為這樣一個充滿理想主義的藝術家老師，郭云天注定是要孤獨的，是得不到大多人理解的，這也正是他最后出走水城小學的一個原因。
古阿明是悲慘的，沒錢治病，少年夭折，他都還 來不及再看一眼自己獲得世界大獎的作品，就這樣凄慘地離開了這個世界。
而郭云天也是悲劇的，作為一個充滿理想主義的老師，卻處處得不到周圍的認同，一如既往的孤獨不得志。
在此，我不想談那些勢力者在古阿明獲獎后是如何地贊揚古阿明，我只想說：如果我們周圍有一位郭云天，請我們多給他一些理解和支持，不要再讓他感到孤獨！如果我們周圍有一個古阿明，請我們多給他一些幫助和鼓勵，不要再讓他這么年少就夭折！
總之，我們不想再看到郭云天和古阿明這樣的悲劇發生。
【第2篇】
《魯冰花》是一部兒童電一影，主要講一位具有繪畫天賦、想象豐富的鄉村窮苦男孩古阿明，因他的畫法與傳統的追求畫要畫得像格格不入，并不被老師們認同。而那位來自城市的美術老師郭云天就很欣賞他、支持他，還 多次幫助他。可是命運弄人，古阿明在失去參加繪畫比賽資格后，有因肝病的惡化，結果夭折了。老師不滿古阿明失去資格，與另兩位老師打架后走了，帶走了古阿明的畫，去向世界展示并得到肯定的故事。
影片開頭就播放《魯冰花》這首歌，我聽著這首歌還 以為這部影片是講關于母一愛一的，可不是。古阿明從小喪母，他對母親的印象也很模糊，在他想畫母親時，還 要問姐姐母親長什么樣，但姐弟都還 記得母親唱過《魯冰花》這首歌，他們也最喜歡這首歌。可以說這首歌是貫穿整部影片的，營造了一種悲傷與思念的氛圍，觸一動人心，在影片結尾處更是一顆強有力的催淚彈。
影片的鏡頭投向湖光山色的美景，影片中房屋是低矮的，古阿明可以看到遼闊的、藍藍的天空，白白的云，綠綠的森林，還 有清澈的河水和灰色的水牛。這可能是他藝術想象的來源。他看到的世界很美、很大、很生動。而我們現在已被高樓大廈所包圍，看到的是無趣的高大的水泥鋼筋所成的巨人，看到的月亮也會少一半，暗淡許多。聽到太多的喧囂聲，心也浮躁許多。我們可能已不懂什么是美，可能以花花綠綠、色彩鮮艷為美。不知道如何享受寧靜之美!
郭云天老師是由臺北大城市調到臺南水城小學擔任美術教師，他在學校里對待學生的態度與其他老師有明顯的不同。學校的老師對學生的要求是軍事化、格式化，學生的一舉一動都有所規定。郭云天他就很不理解他們的教育，當他發言時學生畢恭畢敬地站著聽，他總會說：“放松點，不用那么拘束。”他也多次強調美術課時學生可以自一由發揮，不要拘束于老師的教導。他應該是每個孩子心目中的好老師，因為他經常微笑，不主張體罰學生，關心學生，與學生一起玩游戲。即使是在聽學生格式化演講，他也不管，私自離開去與學生玩“一二三木頭人”。我小時候就希望老師能更親近學生，與學生玩耍，和學生成為朋友。可那都是幻想，我的老師都挺高高在上的，好點的老師就還 會關心學生的，但沒有讓我覺得親近！我那時常想我以后當老師一定要和學生一交一朋友，深入學生之中。我認為現在的有些老師不是不想與學生打成一片，他們以前可能也有我小時候的想法，只是人在一江一湖身不由己，在體制內就按體制的規則辦事，他們有時候可能真的很累！
因為郭云天老師自一由的教育理念，他才會發現繪畫自一由、想象豐富的古阿明。郭云天欣賞阿明，還 走訪阿明的家，關懷他的家庭，帶學生去幫他捉茶蟲。他覺得阿明的畫新穎特別、想象豐富，不是簡單將事物原原本本地畫下來，他就想推薦阿明去參加繪畫比賽。可是，遭到其他老師的反對，理由是阿明的畫沒人能看懂，根本不像話。郭云天老師勢單力薄，阿明最后沒辦法去參賽，老師憤怒地打了另兩個老師，氣憤而走。我相當佩服這位老師，他能堅持自己的觀點，即使沒什么人支持他，即使他不會獲得什么利益，即使會失去自己的工作。許多人在生活中都會選擇隨大流，不愿冒險，將自己壓抑住，失去個一性一與主張，很少會爆發，常常選擇沉默。“不在沉默中暴發，就在沉默中滅亡”，云天老師最后那兩拳暴發了他對那里的制度與思想的不滿與怒氣！
影片有一句話很觸一動我，是古阿明說的。他說：“好像有錢人家的小孩子什么都比較會。”小孩也開始認為錢可以將人分為兩個等級：富貴聰明的人與貧窮愚蠢的人。有錢就是有用的標準。這太恐怖了，太悲哀了。在孩子童話般藍色透徹天空也開始飄舞著紙幣的云朵，開始被錢所困擾。那句話體現了古阿明的感傷與無奈，他也已一習一慣了他這種家境所遭到的不公平。大人世界的金錢觀與地位觀已漸漸殘害孩子們幼小的心靈，抑制他們無限的可能與想象，可能以后孩子動不動就談錢，甚至認為談感情傷錢！擔憂中！
【第3篇】
在電一影里面，魯冰花用來象征母一愛一，它開滿鄉間田野，就像一媽一媽一的一愛一一樣雖然短暫，卻無法忘懷。
“天上的星星不說話 地上的娃娃想一媽一媽一 天上的眼睛眨呀眨 一媽一媽一的心呀魯冰花 家鄉的茶園開滿花 一媽一媽一的心肝在天涯 夜夜想起一媽一媽一的話 閃閃的淚光魯冰花啊… 啊…夜夜想起一媽一媽一的話 閃閃的淚光魯冰花
我喜歡古阿明和古茶妹唱的這首歌，天上的星星不說話，他們在黑夜中給了孩子母親般的撫一慰，地上的娃娃想一媽一媽一，盼望著屬于他們的幸福。聽完后我覺得我好懷念我一媽一媽一了，離家在外才有想念一媽一媽一在家時卻不知道多和一媽一媽一聊聊天沒，每天只知道做自己的事，“世上只有一媽一媽一好。”把這首歌送給所有的一媽一媽一。
影片主要描述了少年繪畫天才、神童古阿明不幸和短暫的一生。
古阿明，黑黝黝的臉，小一平頭，每次搗蛋都有他的份，學一習一成績很差。這是人們眼中差生的形象。古阿明出生在水城鄉一個貧困農家，他很小的時候就沒了一媽一媽一，是靠爸爸種茶葉生活的。 但正是他這種無拘無束的一性一格，讓他畫的畫比同齡人更加具有兒童的天真、活潑。但是，他 周圍的老師都喜歡規規矩矩的形式，喜歡像村長兒子的畫風，除了新調來的郭老師。有郭老師的喜一愛一，郭老師送他的十六種顏色彩筆，他畫出了好多畫。郭老師認為他可以參加美術比賽 ，最終，古阿明沒能參加。在失落和無奈之時，他對郭老師說：“老師，有錢人家的孩子干什么都行。”他有很高的志向，他想把它畫的畫讓全世界人都看到，但它實現他的夢想時，古阿明畫的《茶蟲》在國際繪畫比賽是榮獲一等獎但天才離開人世了，
在阿明生前，只有郭云天老師說他是天才，現在都說他是天才也沒用了，因為阿明永遠不能作畫了。”茶妹的話是那樣哀怨，我們在惋惜的同時深深覺得世道的黑暗。正是因為教育的死板，與社會上的不一良風氣牽引著人們，當大家發現沙灘上有一顆珍珠時，它已被腐化了。
我相信有很多的小古阿明在某個角落，或許他們就在我們身邊，等待著我們去發掘他們 ，千里馬在呼喚著伯樂呢。我們應不應該 抹殺他們的興趣一愛一好，讓他們的才華埋沒了呢？回答是：絕對不可以。讓我們認真得對待他們吧，難道要出現多幾個古阿明的消逝，我們才來后悔嗎？富有想象力的阿明被老師們說成是差生笨才，說他的畫沒有林志鴻好，他畫什么看得懂嗎？他的畫在那些主任老師眼里根本就不值得一提，為什么呢？因為在那時是個功利的社會，阿明家里窮，村長兒子家里富有，老師們為了巴結村長，當然不會讓古阿明參加美術比賽咯。教育的不公平真讓人氣憤。每個學生都應該有同等的機會，為甚么不給他一個機會，或許阿明就不會……“對于孩子的世界除了玩吃就是想象力了。”我覺得有想象力的孩子是幸福的，他們可以在自己的世界里想出很多東西來。
想像能使孩子注意力集中，增進自學能力，提高創造能力，所以對孩子的想像活動，要熱情鼓勵，不要輕易地以“想入非非”批評孩子。
【第4篇】
《魯冰花》是一部兒童電一影，主要講一位具有繪畫天賦、想象豐富的鄉村窮苦男孩古阿明，因他的畫法與傳統的追求畫要畫得像格格不入，并不被老師們認同。而那位來自城市的美術老師郭云天就很欣賞他、支持他，還 多次幫助他。可是命運弄人，古阿明在失去參加繪畫比賽資格后，有因肝病的惡化，結果夭折了。老師不滿古阿明失去資格，與另兩位老師打架后走了，帶走了古阿明的畫，去向世界展示并得到肯定的故事。
影片開頭就播放《魯冰花》這首歌，我聽著這首歌還 以為這部影片是講關于母一愛一的，可不是。古阿明從小喪母，他對母親的印象也很模糊，在他想畫母親時，還 要問姐姐母親長什么樣，但姐弟都還 記得母親唱過《魯冰花》這首歌，他們也最喜歡這首歌。可以說這首歌是貫穿整部影片的，營造了一種悲傷與思念的氛圍，觸一動人心，在影片結尾處更是一顆強有力的催淚彈。
影片的鏡頭投向湖光山色的美景，影片中房屋是低矮的，古阿明可以看到遼闊的、藍藍的天空，白白的云，綠綠的森林，還 有清澈的河水和灰色的水牛。這可能是他藝術想象的來源。他看到的世界很美、很大、很生動。而我們現在已被高樓大廈所包圍，看到的是無趣的高大的水泥鋼筋所成的巨人，看到的月亮也會少一半，暗淡許多。聽到太多的喧囂聲，心也浮躁許多。我們可能已不懂什么是美，可能以花花綠綠、色彩鮮艷為美。不知道如何享受寧靜之美!
郭云天老師是由臺北大城市調到臺南水城小學擔任美術教師，他在學校里對待學生的態度與其他老師有明顯的不同。學校的老師對學生的要求是軍事化、格式化，學生的一舉一動都有所規定。郭云天他就很不理解他們的教育，當他發言時學生畢恭畢敬地站著聽，他總會說：“放松點，不用那么拘束。”他也多次強調美術課時學生可以自一由發揮，不要拘束于老師的教導。他應該是每個孩子心目中的好老師，因為他經常微笑，不主張體罰學生，關心學生，與學生一起玩游戲。即使是在聽學生格式化演講，他也不管，私自離開去與學生玩“一二三木頭人”。我小時候就希望老師能更親近學生，與學生玩耍，和學生成為朋友。可那都是幻想，我的老師都挺高高在上的，好點的老師就還 會關心學生的，但沒有讓我覺得親近！我那時常想我以后當老師一定要和學生一交一朋友，深入學生之中。我認為現在的有些老師不是不想與學生打成一片，他們以前可能也有我小時候的想法，只是人在一江一湖身不由己，在體制內就按體制的規則辦事，他們有時候可能真的很累！
因為郭云天老師自一由的教育理念，他才會發現繪畫自一由、想象豐富的古阿明。郭云天欣賞阿明，還 走訪阿明的家，關懷他的家庭，帶學生去幫他捉茶蟲。他覺得阿明的畫新穎特別、想象豐富，不是簡單將事物原原本本地畫下來，他就想推薦阿明去參加繪畫比賽。可是，遭到其他老師的反對，理由是阿明的畫沒人能看懂，根本不像話。郭云天老師勢單力薄，阿明最后沒辦法去參賽，老師憤怒地打了另兩個老師，氣憤而走。我相當佩服這位老師，他能堅持自己的觀點，即使沒什么人支持他，即使他不會獲得什么利益，即使會失去自己的工作。許多人在生活中都會選擇隨大流，不愿冒險，將自己壓抑住，失去個一性一與主張，很少會爆發，常常選擇沉默。“不在沉默中暴發，就在沉默中滅亡”，云天老師最后那兩拳暴發了他對那里的制度與思想的不滿與怒氣！
影片有一句話很觸一動我，是古阿明說的。他說：“好像有錢人家的小孩子什么都比較會。”小孩也開始認為錢可以將人分為兩個等級：富貴聰明的人與貧窮愚蠢的人。有錢就是有用的標準。這太恐怖了，太悲哀了。在孩子童話般藍色透徹天空也開始飄舞著紙幣的云朵，開始被錢所困擾。那句話體現了古阿明的感傷與無奈，他也已一習一慣了他這種家境所遭到的不公平。大人世界的金錢觀與地位觀已漸漸殘害孩子們幼小的心靈，抑制他們無限的可能與想象，可能以后孩子動不動就談錢，甚至認為談感情傷錢！擔憂中！
【第5篇】
第一次看到這部電一影是在我上“教師禮儀”選修課時老師給我們放的影片，記得當時大家都看的很認真，影片放完之后你能在大家的臉上看到淚痕，是啊，這真的是一部教育意義深遠的影片，也在我的腦海里留下了深刻的印象。
電一影《魯冰花》給人的感覺很像一首凄美傷感而深沉的詩。
這部電一影是以一對姐弟為主線而展開的。母親因一操一勞過度早死，父親靠租種鄉長的地吃力地維持一家的生活。弟弟古阿明生一性一活潑，學一習一成績不好但卻有畫畫的天才。姐姐古茶妹小小年紀卻很懂事和體貼人。
新近來自大城市的年輕美術老師郭云天慧眼識才，極力推薦亞明作為學校年級代表外出參賽，但遭絕大部分老師**，硬推選有錢有勢的鄉長的兒子。鄉長的兒子也曾對阿明說自己的畫不如阿明的好。眼見學校老師們的勢利短見和愚劣，郭云天失望回城，與阿明道別時帶上了阿明一張’茶蟲’畫離去作記念。阿明已受肝病折磨，他父親無力讓他治院，向鄉長借錢又被無情拒絕。阿明非常失望自己不被選上參加畫畫比賽，而他唯一喜一愛一的郭老師又離去，阿明病情加重。在一個小雨綿綿的一陰一天，阿明獨自來到山下河旁，他想實現一直以來的心愿, 要把這美麗的山和水都畫出來，但這卻成了他最后的一幅畫，也是他小小的年紀在這艱難的人間做的最后一件事，他靜靜地象睡著般走了，手中仍拿著走前那一刻還 用著的, 郭老師送的紅色臘筆。
不久，消息傳來，郭老師把阿明的’茶蟲’畫送參一世界比賽，’茶蟲’獲第一名獎。于是整個水城鄉地區幾乎人人都為本地出了個天才而臉上有光。鄉長自己也忘不了在慶功大會上自我表現一翻，他似乎把其’見死不救’的事早已忘得干干凈凈。
輪到阿明家長領獎講話，茶妹上前, 代表不會講國語的爸爸多謝眾人并表示 “為了一個死去的小孩子，讓大家站在這里曬太一陽一，真不好意思…，大家都說他是天才，在他末得獎以前，只有郭云天老師說他是天才……”。
影片雖然播完了，但在我心中卻留下了深刻的印象，我不禁會在想如果大家都能公正的選拔，不要因為參賽選手中有鄉長的兒子就把那些有才華的古阿明埋沒的話，也許古阿明就不會這樣帶著遺憾和失望離開人世間。其實一名教師的師德很重要 ，沒有讓人值得尊敬的地方不過帶領學生走向正確的放方向的。一名真正的教師不應該畏懼強權，應該一視同仁的看待每一位學生，如果在老師的心里不同學生都享有差別待遇的話，那么你能指望自己能教出什么出色的學生，你不是在教育學生，而是在毒害那些祖國未來的希望。你在他們幼小的心靈上留下了一陰一影。你讓他們在成長階段就過早的接觸到社會的一陰一暗面。孩子的思想是那么的純潔，我們應該帶給他們的是光明，是希望的種子，而不是扼殺孩子的希望。
教師職業具有的特殊一性一和教師使命具有的特定一性一，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
這部影片讓我看到了教師肩上肩負的責任，我們在成為一名教師候不僅要教授學生科學文化知識，更要傳授他們做人的道理，更重要的是應該以身作則，在學生中樹立一個正確的榜樣，這樣我們才可以有資格，有說服力的去教育學生。
我的腦海中響起了《魯冰花》的旋律 “夜夜想起一媽一媽一的話 ,閃閃的淚光魯冰花,天上的星星不說話,地上的娃娃想一媽一媽一,天上的眼睛眨呀眨,一媽一媽一的心呀魯冰花,家鄉的茶園開滿花,一媽一媽一的心肝在天涯 ,夜夜想起一媽一媽一的話,閃閃的淚光魯冰花……
