高奎莉：
潛心教學，以情育人

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用春蠶和蠟燭來形容教師無私的奉獻與教書育人的光榮。從教十余年來，高奎莉老師深深體會到“沒有愛，就沒有教育；有愛才有收獲”。懷著一顆誠摯熱忱的心靈，她兢兢業業做好本職工作,踏踏實實專注于教育教學，不斷提高自己的教學能力,特別是她愛校如家、關注每一位學生。在傳授專業知識的同時，以自身高度的責任感和飽滿的教育熱情，言傳身教、善于學習、勤于實踐、甘于奉獻、默默工作，教學成績優秀，業務突出，得到了學校的認可，學生的愛戴以及家長的肯定。十年如一日，一直踏實努力地實現著自己人生應有的價值追求：一名優秀的人民教師。

潛心研究教學，努力提高專業素養。

“以身教者從，以言教者論。”多年的教育實踐使她深深體會到要給學生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強學習，廣泛閱讀書籍，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”通過大量閱讀，她不斷提升自己的知識儲備；努力鉆研教材，潛心備課，踴躍參與各級各類教研活動，創新探索學習先進教學方法，成為學校語文學科發展的骨干力量。

“記事者必提其要；纂言者必鉤其玄”。在日常教育教學中，她善于思考，筆耕不輟，積極撰寫教育教學論文、案例、心得，積極參與學校省級課題研究，努力提高教科研能力并發揮了積極作用。

扎實的專業理論基礎與出色的教育教學能力，為她成為一名優秀的人民教師奠定了堅實的根基。

以情育人，不讓任何一個學生掉隊！

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。成為一名優秀的人民教師，專業能力是必要的前提，所做的一切努力都是為了學生更好地成長，讓學生從自己這里得到更充分的哺育。而不讓每個學生掉隊，是她從走上教師崗位起，便在心底默默播下的種子。經歷過五年偏遠鄉村經歷的教學的她，見到過很多在學習中、生活中有特別難題、特殊家庭情況的留守兒童，深知每個學生，尤其每個學困生的最大需要是什么，是知識的個別幫扶，是心靈的關懷，所以幫助每個孩子進步，讓每個孩子找到進步的方法，成為一直努力的方向。
自從課后延時服務以來，教室里就多了十幾個學生圍坐在高老師旁認真書寫、聽講的身影。她利用課后延時時間為班里的部分學生補習功課、解決難題成為她每天必做的事情。高老師深入了解學生學習習慣，精心設計符合小學生特點的服務方案，有針對性的為每位學生講解疑難問題，調動學生學習的積極性：時時耐心相幫，真正做到他們的知心朋友，最可信賴的朋友，時時刻刻予以關注，以及時加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。作為一名教育工作者，絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。只要辛勤耕耘，揮灑汗水,一定能成為一名優秀的人民教師！

今天的成績是對過去的肯定，也是對未來的美好期盼。愿人人都向她們一樣立足崗位，用心用情，為黨育人、為國育才，用青春書寫最美好的自我。