李傳威，二級教師，畢業于浙江師范大學。2019年9月份工作，2020年被評為濟南市萊蕪區班主任工作先進個人，2020年擔任牛泉鎮省莊小學大隊輔導員期間，學校少先隊被評為“萊蕪區優秀少先大隊”，從2021年9月就職于牛泉中心學校，現任五年級語文學科教學，兼任班主任。

讓我們一起跟隨傳威老師，聽聽她平凡而又動人的故事......
初
踏
講
臺
2019年她順利通過教師編考試，分配到偏遠的牛泉鎮省莊小學，擔任一年級語文教學和班主任工作。當她走近教室踏上講臺，看到一一雙雙誠摯的大眼睛時，責任二字便在她心中產生，她決定用自己的愛心教好這群山里的孩子。雖然只有24個孩子，卻也忙碌充實著，初為人師的她沒有巧方法就用死方法---做學生的貼心“守護神”，看著學生吃飯、午休，督促著學生學習，和學生一起打掃衛生……一點一滴去做，感激那段時光讓她更加成熟、從容，更感激孩子們讓她更加堅信善良和淳樸是大山賦予的最美好的品格。班上有個叫小會的男孩，家里僅有的低矮平房，屋中的泥土，木板把房子隔成了三間，屋里只有一盞燈光微弱的電燈。這是她第一次去學生家看到的場景。小會媽媽患有精神病，常年吃藥，為了家庭的正常開銷，父親在外打工，缺乏關愛的他沉默寡言。于是，她主動親近他，他識字有缺陷，她便利用自習時間教他漢字；生活上關心他，并教育全班同學都來關心他，讓他感受到集體的溫暖；同學把自己的零食拿出來和他分享，她看到小會臉上微露的羞澀和他們的友愛，感到由衷的幸福，漸漸地這個孩子各方面都有了很大的進步。能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。

快   速   成   長
  時光飛快，轉眼兩年過去了，2021年9月很榮幸她調入了牛泉中心學校，接班四年級的語文教學和班主任工作，并擔任備課組長。當她接到領導的安排后，實話壓力，領導安慰她說沒關系，牛泉中心學校是一個團結的大家庭，相信她在這里會學到很多，會成長的更快。加油干吧！傳威！簡短的話語領導給了她信心，此刻她也堅信一定好好努力，不辜負領導的信任。初次走近四年級教室，整整50個孩子，比之前的班級整整多了一半，由于自己是新老師，面對這么多的孩子該如何去管理新班級呢？壓力此刻浮上心頭，但看到一張張燦爛的笑臉，心理的烏云便少了很多。作為一名班主任，她就是孩子們的“新手媽媽”。她時常在想，除了知識外，她唯一可以給予也用之不盡的便是“愛”。有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。老師確實很神圣，因為我們把愛學生當作了本能。“每個孩子都應該被寵愛。”與其說他們是學生，不如說是她的弟弟妹妹。取得好成績時她感到高興，也諒解他們的失誤。班里的調皮大王三番五次找麻煩，沒有人愿意和他成為同桌，開學一個星期，她幾度想放棄，可是當看到他們一張張無辜的面孔，一雙雙誠摯的眼神，她下定決心要堅持到底。面對倔強的他不能硬碰，她便運用智慧來管理。無論他犯什么事，她都耐心的和他溝通，聽他的想法，他覺得很詫異，老師竟然沒有生氣，在后面的交流中她了解到他和他爸爸好話不過三句，經常吵架挨打，她想這也是癥結所在，自此她對他就更加耐心，她知道他少一個懂他的人，幾次下來她發現那個學生很健談，他喜歡畫畫，可是家人不理解，她就讓他參加學校的社團活動，當學校的書畫展上展示他的作品時，滿臉的笑容對她說“老師，你看那是我畫的”，她拍拍他的肩膀對他說“你很棒”。之前那個囂張跋扈的魔頭也漸漸消失。她感受到當班主任那份濃濃的師生情，真是如沐春風。那是獨特的人生體驗，尤其是同學們取得點滴進步時，她真正體會到作為班主任的價值和意義。對待學困生，最怕的是“看扁”、“看低”，學困生看似一片漆黑，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥。她從孩子們極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重的表現。老師要努力尋找學困生身上的“閃光點”，要使用“沙里淘金”的精神去挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有進步的動力。

 
攜
手
并
進

在四年級下學期的學科素養抽測中，四年級語文取得了優異的成績，成績的取得離不開備課組的攜手并進。四年級備課組是一個團結向上有凝聚力的備課組，她們四位老師在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力提高教學。在講授新課時，她們同步進行，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，她們再交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。集體備課上她們群策群力，商量、探討，心平氣和的是她們，面紅耳赤的也是她們，集體備課時，她們有山重水復疑無路的煩憂困惑，更有柳暗花明又一村的欣喜和振奮，集體備課，凝聚了她們的智慧和心血。

守望這群“最好的未來”
用心出發

每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該被寵愛，每個夢想值得被澆灌，她將守住自己的初心，用自己全部的愛，最真的情，扎根教育事業，守望這群“最好的未來。”