不知不覺，我們很快就開始了支教的第三天。在不斷改進教學方式和教學計劃的基礎上，今天的教學明顯取得了更好的效果。

下午兩點半，我正式開始美術鑒賞課的教學，首先復習了美術鑒賞的教學重點，然后以北宋畫家王希孟著名的《千里江山圖》為例進行了講解。《千里江山圖》以其青綠色聞名，聽講的同學也對這個明亮恢弘的顏色頗感興趣，緊接著，我便針對同學們的興趣點圍繞著顏色構成、色彩搭配做了更深層次的講解。對于低年級的同學，不斷的提問和回答是目前來說網課形勢下最有效果的方式，同學們確實也積極主動地搶答自己目前已了解的色彩知識。在網絡的另一端聽到同學們熱情的回答聲，這給了我莫大的鼓勵，不管是怎樣不易的狀態，我相信認真備課就會有很好的收獲。

在本次課堂中，我也注意到了不同學生的學習氛圍和環境的巨大差異。暑期在家，有的同學獨立在一間房中安靜聽講，有的同學父母陪伴在側悉心指導，而有的同學聽課環境嘈雜根本無法專注認真。不同的聽課環境會造成聽課效果極大的不同，這也側面反映出家長對于孩子們學習聽課的重視程度。不管在何時何地，至少應保證一個安靜專注的學習環境。注意到這一問題，之后的幾天也會及時與家長反饋建議，爭取讓每一位同學都能在此次支教活動中受益良多，了解到更豐富的知識和世界。（張若一）