為進一步提高班主任教師的職業道德修養和思想政治素養、提升班主任立德樹人能力水平，并堅持理論引領與教育實踐相結合，7月6日至7月9日，濟南匯才學校通過在線學習和線下研討相結合的方式，組織全體班主任參與山東省中小學班主任全員培訓，全面推動學校班主任隊伍建設，促進學校德育管理高質量發展。

專家引領  高屋建瓴
本次培訓線下主要聚焦在“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐、班級管理的理念與策略、主題班會課的設計與實施、班主任的專業成長等專題；線上主要圍繞師德師風建設、德育理論與實踐、班級管理、學生心理健康教育和家庭教育指導等專題開展網絡課程自主選學 。

集中研討  碰撞火花
下午集中研討會在報告廳舉行，研討會由政教處周富慶副主任主持，姚紅副校長全程參與。班主任們以盧薇老師、蘇倩老師的案例分享為討論內容，結合專家觀點與自身實踐， 推動理論學習向教育實踐轉化，并物化、固化學習結果。

周富慶副主任主持研討會
圖片
蘇倩《班主任工作的點滴》

盧薇《站成一棵樹》

姚紅副校長做總結點評
姚紅副校長首先對兩位老師的分享表示感謝，對班主任的的認真的研討表示贊賞。姚紅副校長對班主任們提出了三點要求：1.做事要有要么不做，要么做到極致的態度。希望成為各位老班的做事準則；2.做一個內心堅定的人。內心堅定的人，是平和的、自信的、快樂的；3.做一個會自我更新的人，做到堅持學習、善于積累、持續熱愛。
有反思  有成長
王欣羽

炎炎夏日、綠樹成蔭，在這個暑期我能參加山東省中小學班主任培訓，倍感幸運，下面將一點淺薄之感與大家分享。
齊學紅教授溫文儒雅、知識淵博、專業高端，她以“生活教育和后疫情時代育人工作”為主題與我們交流了班主任的專業素養。
因疫情反復，本學期學生經歷了居家學習，在學習過程中，他們的習慣、心理等各方面也出現了諸多問題。開學后，作為班主任的我們一直在幫助孩子們糾正、調節。但這其中不乏有一些個案，我們更多只是當做問題來處理，解決完了就沒有再進行反思和研究，缺乏深度的思考。通過齊教授的講解，我了解到疫情不僅對人們的健康有所影響，更影響到人們的生活方式，乃至學校的教育方式和學生的學習方式，如：學生兩極分化加大、班主任工作重點由面向全體到面向個體，教師教學方式由線下教學轉為線上教學等等。因此針對以上情況，齊教授提到班主任仍應不忘初心、以關注學生生活為基點，努力做到有儀式感的教育；努力掌握學習力、覺察力、行動力三大核心競爭力；努力提升樂觀心懷、人文情懷等核心素養；努力對健康在場、情感在場、教育在場等方面進行深度思考，這也讓我進一步認知到在后疫情時代班主任德育工作指于生活，源于生活，生活即教育，教育即生活。
教育無小事，事事皆教育，班主任工作更是如此，要始終將德育與生活緊密結合，把握德育的方向，采用有效的策略，將生活化的德育切切實實作用于學生身上。今后我會繼續學習先進的教育教學理念，用審美的眼光做教育，用大愛做小事，為學生的教育和成長鋪路，努力讓學生在愛的滋養下，增強自信，勇于創新，幸福學習。
李康

今天下午聽取了齊學紅老師“立德樹人“背景下的班級建設理論與實踐的講座，對于班主任工作有了新的體會和認識。尤其是后疫情時代對班主任工作的新的審視可以幫助自己改變以往的工作態度和方式。
接下來簡單談一談我對班主任工作新的認識，首先班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、 愛心、責任心和公正心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
其次班主任應該善于觀察、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考”。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的復雜性的”勞動”。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
最后總結作為老班應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。
解曉琪

近期，我們學校組織參加了山東省班主任的培訓。專家的理論很有實踐意義，也很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。
我深深感知教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。通過這次的學習，我明白班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
要做一名有魅力的班主任。“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學生素質的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。
龔佳琪

學期結束，有幸參加了省組織的班主任培訓，南京師范大學的齊學紅教授給我們分享了疫情過后班主任如何應對。
齊教授說：“后疫情時代班主任要具有家校溝通能力，具有良好的習慣養成能力，和學生溝通的能力，還要敬畏生命……”總之，后疫情時代工作任務要有所轉變。非常認同作為班主任不但要有學習能力，還要有研究能力。
后來，齊教授還拋出了每日三問，其中第一個問題是“我為什么要做班主任？”這個問題讓我思考良久。大家都知道班主任工作很累，很麻煩。但是隨著工作這兩年，我發現孩子越來越可愛，首先，我感覺做班主任累并幸福著，班主任親人多呀。看到已經畢業的學生放了假來找辦公室老班主任談心，鮮花、棒棒糖、祝福卡，滿滿的幸福。第二我覺得當班主任是個人發展的需要，當班主任各方面的能力提高得快。第三，當班主任能更好的實現自己的教育理想，看到自己的創意實施成功，很有成就感。
在后疫情時代，班主任責任更加重大，班主任要努力提升個人專業技能和綜合素養，以積極而專業的態度精準做好班級工作。
齊教授結合自身生活工作經歷，利用工作中的具體案例，針對班主任職業特點，深入淺出地向學員們強調了班主任專業化價值訴求的必要性，并從學科設置德育方面向老師提出了提高技能素養明確價值訴求的建議。 
培訓的最后階段，齊教授說，班主任不僅需要職業幸福感，更需要專業化的社會支持系統，班主任也需要精神關懷！ 
既然選擇了一路前行，又何懼風雨兼程！讓我們共同攜手，與智者同程！
李曉涵

我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大觸動，我學到了很多的知識。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，我要向優秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。
一、班主任要有愛心、責任心。班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。
二、班主任要提高自身修養，做好學生的表率。學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養學生。
三、班主任要善于激勵學生。賞識教育對于班主任工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”教師應善于觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。
有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。
劉鑫

我有幸參加了2022年山東省中小學班主任培訓，今天聆聽了齊學紅教授的后疫情時代教書育人工作專題講座，齊教授從雙減、延時服務、家校關聯三方面詮釋了學校教育的新時代。以下是我的感悟：
一、明確班主任角色。首先什么是班主任？班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和協調者，也是一個班中科任老師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社區的橋梁。
正如齊教授提到過的班主任每日三問：我為什么要做班主任？我跟學生有著怎樣的關聯？我從哪里來要到哪里去？引導我們剖析自我、認識自我、明確班主任的責任和任務所在。
對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質的規定，是教育人性化的表現，它準確的反映了班主任教育勞動的性質，班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。精神關懷是班主任應有的重要品質。
二、班主任的特殊使命。1、家長是孩子教育的第一責任人；2、班主任應把做人的教育放在第一位；3、對于班主任專業化而言，修養比知識更重要。
三、身教重于言教。作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自我的言行。
通過聆聽齊教授的講座讓我對班主任工作有了更新的認識和想法，也對我今后的工作有很大的幫助，我將努力為學校的人才培養和今后的發展建設貢獻力量。
成長在路上
立德樹人是教育的根本任務，通過此次省級班主任培訓，班主任們明確了班主任專業發展內涵和歷程，合理規劃自身專業發展目標，通過多樣化學習途徑，主動掌握教師專業發展知識和技能，真正實現自身專業理念、專業知識和專業能力等全方位的提升。