教師的精神成長與專業發展，離不開高品位閱讀的滋養。這個學期，平安中心小學積極營造濃郁的書香文化，繼續開展教師“啃讀”活動。一卷在手，書香滿懷，教師們在靜謐的閱讀時光中享受字里行間的美好，共赴一場與書為伴的精神旅行。
——前言
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最近閱讀了《學校中層修煉手冊》這本書，對于入職中層時間不長的我來說，受益匪淺。記得剛入職時，我對很多工作是很無助的，不知道該做什么，該怎么做。后來我閱讀了《學校中層修煉手冊》這本書，了解到自己的不足，工作中所產生的所有疑惑也在這本書中找到了答案，同時，它也深刻地讓我認識到:修煉是一個過程，是一個沒有盡頭的過程，我的“修煉”之路，道阻且長，但“行則將至”!
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書上很少有理論的堆砌，更多的是促膝談心似的建議及忠告，幫我們排疑解難，給我們指明了工作的方向，不僅可感，而且可操作，有意義。現把我的心得體會用這樣幾個關鍵詞來總結:“主動”+ “有序”+“堅持”+“復盤”=“成功”。這里的“成功”指的是具備高度的執行力及實現最佳的工作效果。我曾經簡單的以為，“執行力” 就是“來事兒就干”，讀完后，我才發現，“執行力” 并不是我以為的這樣簡單，它指的是“領略意圖，完成預定目標的操作能力”，它包含完成任務的意愿、完成任務的能力，以及完成任務的程度。而對于中層干部來說，要求更高了，不僅要把工作完成，還要在完成的基礎上力求高質量、高成效。書中說道:“ 高度的執行力是在一次次對工作的預測、實施、總結、反思中歷練形成的。”用金字塔形來表示:第一層是目標，第二層是行動，第三層是策略，第四層是效果。如果按照這樣的流程來對照我的工作實際情況，很明顯我的工作執行力是存在很大問題的，因為我之前一直停留在簡單的行動上，即“做什么”，從未系統的思考過怎樣做才是實現最佳工作效果的途徑。所以，通過自我剖析，我得出了這些關鍵詞，這既是書本內容的沉淀，也是對我工作的啟發。
“主動”:
“當領導主動問你工作的進展如何時，說明你的工作已經失職了。”這是書中最讓我震撼的一句話，當我讀到這里時，我沉思了很久，反觀我的工作情況，我竟然找到了驚人的相似之處，曾經我不以為然的事，沒想到已經是我最大的失誤了。幸好，在書中我找到了 “出路”：在其位謀其職，要想在管理崗位上有所成長，必須在“主動”上苦下功夫。主動不僅要執行主動，更要有主動地意識。什么事都要想在前面，有擔當、有目標、有計劃的主動去工作，多思考多觀察多體悟，不僅要從思考者變為執行者，也要從執行者變為思考者，這樣才能把工作做的盡善盡美，實現自己的價值。
“有序”:
“有序”是我從第五章“有種狀態叫‘瞎忙’”中所提煉出來的。當我第一眼看到這個標題，我就瞬間把自己代入進去了。毫不隱瞞地說，工作中，我經常感覺我很忙，自己經常無形的加班，但要我說出我到底在忙什么，我竟說不出個所以然來，感覺自己“白忙活了一場”。這樣的“瞎忙”實質是沒有“含金量”的。直到現在，我才知道，如何讓自己改變這種“瞎忙”的狀態，我從書中學到了一一有序的工作。相信每一位中層領導，一天之內要面對很多的工作，在這樣的情況下，根據內容的優先級、重要程度進行排列和執行，例如有序地規劃工作內容；有序地列出工作清單；有序安排工作時間，分清輕重緩急，有價值的、緊急的工作先做，然后再干日常事務性工作或暫緩的事務；有序地每日進行思考反思，在反思中完善自己等。只要把握忙而有序、忙中有暇、忙有價值，事情處理的井井有條，深入有效，那便是一種高執行力的體現了。
堅持:
任何事情一旦開始， 只有堅持，才能看到希望，見證奇跡。成功不僅需要高度的自覺意識、極強的行動力，還需要一個非常重要的因素“堅持”。我們不僅要會工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作。世上85%的失敗都源于半途而廢，因為堅持的過程總是枯燥且充滿挫折的，而人的天性又是好逸懶做的。在工作中，如果半途而廢，逃避、退縮，怎能看到一個管理者的最終價值。但是只要堅持，一件事情可以做的很漂亮，多件事情也可以做的很完美，當事情的結果是美好的，那么，堅持就有了意義。要想有所為，那就堅持看看吧。
復盤:
“復盤”即“反思”。往往反思是最容易被人忽略的一個環節，很多人重視工作中的過程、重視工作后的結果，卻從不在意怎樣去優化工作。其實，及時地復盤是為了進步。
我自認為我在這方面做的不夠好，我很少有辦公后的總結。可是通過書中的真實事例和袁校長的工作復盤，我意識到，要想在崗位上得到“質”的提升，必須提高自己的執行力，而執行力的提升必須經歷不斷地復盤、總結經驗，沉淀自己。作為中層，要敢于面對現實，主動認識自己的缺點和不足，勇于承認錯誤，正確面對和分析工作中所出現的問題，多想想“為什么”，積極地反思自己的理念和行為。在反思過程中獲得發展。
因此，高效率的工作、極強的執行力必是“主動”、“有序”、 “堅持”、 “復盤” 的有機結合。
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總之，這本書于我而言，有著太多共鳴，讀它仿佛就在讀自己。它使我更深的認識到學校要求嚴格管理的重要意義，明白了一名學校中層干部應該具備的素養，明確了一名領導干部在團隊中的角色定位……我深知自己還有很多的不足，但是我愿不斷改進，完善自己。我堅信，雖道阻且長，但“行”必將至!
