文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。
《窗花》的閱讀問題 1
11、本文是從哪幾個方面展開說明窗花的？（5分）
12、第①段“這也可能。.是有關窗花的最早文字記載了。”一句中加點詞能否刪去？為什么？（3分）
13、結合全文，為什么說“窗花，不只是一種裝飾點綴，更體現了一種生活藝術”？（3分）
《窗花》的閱讀原文 2
窗花
①窗花主要流行于我國北方，北方農村的窗戶過去多用紙糊，逢年過節，除舊換新，嶄新的素白紙上貼一些色彩鮮艷的窗花，喜慶靚麗，人的心情也隨之歡暢。隨著物質條件的改善，紙窗戶在現代基本消失了，但百姓們也遵守傳統習慣，在玻璃窗上貼窗花迎新年。南方也有不少地區流行窗花，如浙江永康、浦江，福建福清、莆田等，各地窗花都有自己的特? 明朝吳之鯨撰寫的《武林梵志》中說，五代十國吳越錢謬時期，“時人常以送禮紙花張之于窗”，這也可能是有關窗花的最早文字記載了。
②窗花的形式多樣，在陜西西北窯洞，窗戶的每個格子幾乎都要貼上一副小窗花。中間組貼一副大的，四角還有邊角花，整個窯窗的窗花組合俗稱“窗云子”。山東農村多是柵欄狀的直欞窗，于是就有了貼在窗欞的長條窗花。
③窗花的內容豐富多彩，貼近生活，圖個吉利。很多兒歌民謠都對過年貼窗花有過歡快的歌唱：“過除夕，貼窗花，貼的啥，喜鵲登梅笑哈哈。再貼一個大紅馬，馱著福字來我家。”“過年啦，貼畫啦，滿窗子，都紅啦。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打滴溜，貼個老猴抽煙斗，貼個沒牙佬滿窗走。”可見，龍鳳呈祥、馬上有福、虎虎生威、玉兔迎春等等，各種吉祥題材都很受歡迎。除夕忽至喜慶來，千窗萬窗花兒開。窗花是送給窗戶的新年禮物，也寄托著人們對于新一年美好生活的愿景。
④窗花的作者多為農村婦女。她們或許斗大的字不識個，但心中的想法卻千千萬萬。拿起剪刀，疊起彩紙，三下兩下就剪出不同的花樣，變魔一樣神奇。我的奶奶即是這樣心靈手巧的女人，她是剪紙高手，不僅限于窗花，鞋花、枕花、圍嘴花，每種都能花樣新。秋后農閑的日子：她戴上花鏡，坐在堂屋的門前，拿出她的笸籮筐，剪刀、紙張、針線一一齊備。用剪刀剪出鞋花后再一針一線開始她的刺繡，那是給外孫做的虎頭鞋。虎頭怒目圓睜，栩栩如生。那時候的奶奶，是最慈祥溫暖的奶奶。拋卻了平日家長里短的細碎絮叨，在冬日暖陽的照耀中，滿頭銀發和上下翻飛的手充滿詩情畫意。虎頭鞋當然是成雙成對的，無論是窗花還是鞋花、福字喜字等等，都講究成雙成?
⑤窗花的生命力經久不衰，最重要的在于它同人們的生活息息相關，甚至可以說是過去農村清湯寡水生活的浪漫點綴。一張彩紙通過一把剪刀在手上開出花來，“花是有心草，怎么剪就怎么好；剪朵花，配只鳥，添枝加葉全靠巧”。據悉，現在許多中小學都開設了窗花剪紙課程，節日慶典時，師生們自己動手裝飾教室，實在令人為之振奮。
⑥“心靈手巧”，心靈了手才會巧，手巧了心會更靈。可以說，窗花，不只是一種裝飾點綴，更體現了一種生活藝術。（有刪改）
《窗花》閱讀答案 3
16.“亮”的意思是醒目、耀眼。(1分，“醒目”“耀眼”答出任一個即可)突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。(1分)這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵做鋪墊，也與文章最后一句話相照應。(每點1分，答對2點，即得2分)解析：“亮”在這里是“醒目、耀眼”的意思，寫出了窗花的鮮活與鮮艷，表達了作者對窗花的贊美之情，起到總領全文、做好鋪墊的作用，再結合文章最后一段中“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”，可以看出開頭的“亮”與文章最后一句互相照應。
17.(1)窗花就是陜北人生活的藝術化，(1分)與陜北人的生活密切相關，有陜北人就有剪紙藝術。(1分)(意思對即可)(2)貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，(1分)感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。(1分)(意思對即可)解析：結合文章理解句子的含義。(1)句中，“與人俱存”突出了窗花藝術與陜北人民的生活是息息相關的，是陜北人民生活藝術化的體現。(2)句中，可抓住句中的“亮”字來談含義，從表層來看，是窗花的紅色映亮了作者的手，從深層講，窗花藝術及陜北人民對美的追求、對美好生活的追求感染并啟迪了作者，讓作者心靈變得純凈。
18.①窗花中往往蘊藏著動人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現了鮮活的大干世界。(每點1分，答出任意三點，意思對即可，共3分)解析：從第②段中“……那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。……亦平淡如水地為我鉸著她的故事……”，可以歸納出“窗花中往往蘊藏著動人的人生故事”;從第⑧段中“……只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實”，可以看出“窗花是陜北人的精神食糧”;從第④段中“你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？”，可以歸納出“窗花藝術”來源于剪紙人的生活和他們豐富的想象力；從第⑤段中“在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河”及“在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大干世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象”，可以看出窗花表現了鮮活的大千世界。
19.①敲門前的想象，體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛；②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求；③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。(每點1分，共3分)解析：本文作者表達了對陜北剪紙藝術及陜北人民勤勞、智慧、熱愛生活的贊美，文章最后作者通過想象一位老人在炕上剪窗花的情景，進一步突出這一中心。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表達了作者對剪紙藝術的神往與喜愛，文中寫剪子聲音時，說“她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動”，“超越感覺”突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力。寫老人雙手時，作者寫道“先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手”，“磨僵”一詞，突出了陜北人的勤勞，“鉸活陜北”突出了他們用雙手及他們的智慧讓生活美好起來，表達了作者對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。重要意義。(2分)
窗花閱讀的答案 4
1．①處于寒冷環境和貧困生活中所產生的寂寞單調的心境。②莊稼人對于幸福生活的夢想。
2．它可以驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。
3．①通過寫窗紙在風中的形態，表現天氣的寒冷，交代窗花產生的原因。②運用擬人手法，夸張地渲染窗花各具特色的形態，表現剪紙人的高超技藝。
4．通過著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態（2分）,突出表現了人們的生活狀況和夢想；從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂；說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。（每點一分）
《窗花》語文閱讀理解及答案 5
《窗花》語文閱讀理解及答案
①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花源于剪紙，而剪紙據說是一種民間藝術，但樸實的村姑從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術的榮耀與自豪。
②令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑有關，但農閑不是根本的原因。冬是無花的季節。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時時飄舞的雪花。那時環境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動不動就是漫山遍野銀裝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
③窯洞的窗子一般都制成木格狀，上面粘一層白紙。狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們是最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手中持小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，村人都會跑來觀賞，并會得到無休止的贊揚；而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，就把窗花拿出來。
④每個冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認真和嚴肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的內容概括起來不外乎就兩種：一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長，窗花更多的與吃有關，映現著農民們對食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
⑥但現實生活中他們難以得到，于是只有把夢想紡織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。
15．請簡要概括選文第⑤段的主要內容。（2分）
16．第⑤段畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有何作用？（3分）
17．第④段中寫道：“黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。”結合上下文，對句中加點詞“靈魂”的。具體含義理解有誤的一項是（2分）
A．窗花可以驅趕人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀。
B．窗花給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
C．窗花也詮釋著莊稼人的夢想。
D．窗花體現了人們對環境遭到污染的不滿情緒。
18．根據提示完成下表，探究中華民族的傳統民風民俗。（2分）
名稱
民風民俗
清明節
①
②
包粽子，掛艾葉
中秋節
吃月餅
19．“窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。”這個夏季就讓窗花也裝飾你的夢想吧。請你為自己心中的窗花命制一個能寄托美好夢想的名字（限4個字），并揭示其蘊含的寓意。（3分）
參考答案：
15.（2分）介紹窗花的內容植物和動物。
16.（3分）運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了窗花的夸張形態和神韻具備的特點。
17.（2分）D
18.（2分）①掃墓、踏青、蕩秋千等；②端午節（每空1分，共2分）
19.（3分）示例：命名：六魚鬧蓮
寓意：以蓮花和魚剪紙成圖張貼，謂之“連年有余”，表示富足有余。(命名1分，寓意2分)
《窗花》閱讀理解答案 6
1、第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？
2、解釋下列兩句話在文中的含意。
3、從全文看，窗花文化包含哪些內容？分條簡要回答。
4、文章結尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什么作用？簡析。
《窗花》的閱讀答案 7
11、窗花的流行區域、多樣的形式、豐富多彩貼近生活的內容、作者以及窗花經久不衰的生命力。（每1點1分）
12、不能刪去。（1分）“可能”表示這是目前了解到的情況，如果刪去了，語言就絕對化了，不嚴密準確。
13、窗花原來是逢年過節時貼在在窗紙上起裝飾作用，表達美好祝愿，（1分）窗花和人們的生活的關系更加密切，甚至能讓農村單調的生活有了一些詩情畫意和浪漫點綴。（2分）（意思對即可）
窗花現代文閱讀答案 8
①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花來源于剪紙，而剪紙據說是一種民間藝術，但樸實的村姑從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪。
②今人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因。冬天是無花的季節。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時不時飄舞的雪花。那時環境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動不動就是漫山遍野銀妝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
③窯洞的窗子一般都制作成木格狀，上面粘一層白紙。狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多數村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手持一把小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，全村人都會跑來觀賞，并會得到無休無止的贊揚；而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出來。
④每個冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有加油助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認真和嚴肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有的窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的內容概括起來不外乎兩種：一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如果古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長的是，窗花更多的與吃相關，映現著農民們對食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
⑥但現實生活中他們難以得到，于是只有把夢想編織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有的幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。（節選自《散文》）
①窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱
②黃土是單調的`，而窗花卻在這單調之中注入另外的靈魂
2、“令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因”，那么，從文中看，“根本原因”有哪些？（3分）
3、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析（6分）
①狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。
②牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女。
4、文章開頭說“我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。”請結合這句話，簡析第4、5段在文中有哪些作用？（3分）
參考答案：
1、①處于寒冷環境和貧困生活中所產生的寂寞單調的心境。②莊稼人對于幸福生活的夢想。
2、它可以驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。
3、①通過寫窗紙在風中的形態，表現天氣的寒冷，交代窗花產生的原因。②運用擬人手法，夸張地渲染窗花各具特色的形態，表現剪紙人的高超技藝。
4、通過著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態（2分），突出表現了人們的生活狀況和夢想；從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂；說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。（每點一分）
窗花閱讀答案 9
①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花來源于剪紙，而剪紙據說是一種民間藝術，但樸實的村姑從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪。
②今人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因。冬天是無花的季節。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時不時飄舞的雪花。那時環境還未遭受污染，雪下得個性頻繁，動不動就是漫山遍野銀妝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，能夠驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
③窯洞的窗子一般都制作成木格狀，上面粘一層白紙。狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多數村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手持一把小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，全村人都會跑來觀賞，并會得到無休無止的贊揚；而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出來。
④每個冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有加油助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認真和嚴肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有的窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的資料概括起來不外乎兩種：一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如果古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長的是，窗花更多的與吃相關，映現著農民們對食物的渴望。麥穗個性肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
⑥但現實生活中他們難以得到，于是只有把夢想編織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有的幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。(節選自《散文》)
窗花現代文閱讀答案 10
窗花現代文閱讀答案
①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花來源于剪紙，而剪紙據說是一種民間藝術，但樸實的村姑從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪。
②今人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因。冬天是無花的季節。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時不時飄舞的雪花。那時環境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動不動就是漫山遍野銀妝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
③窯洞的窗子一般都制作成木格狀，上面粘一層白紙。狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多數村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手持一把小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，全村人都會跑來觀賞，并會得到無休無止的贊揚；而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出來。
④每個冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有加油助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認真和嚴肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有的窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的內容概括起來不外乎兩種：一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如果古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長的是，窗花更多的與吃相關，映現著農民們對食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
⑥但現實生活中他們難以得到，于是只有把夢想編織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有的幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。(節選自《散文》)
①窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱
②黃土是單調的`，而窗花卻在這單調之中注入另外的靈魂
2、“令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因”，那么，從文中看，“根本原因”有哪些？(3分)
3、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析(6分)
①狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。
②牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女。
4、文章開頭說“我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。”請結合這句話，簡析第4、5段在文中有哪些作用？(3分)
參考答案：
1.①處于寒冷環境和貧困生活中所產生的寂寞單調的心境。②莊稼人對于幸福生活的夢想。
2.它可以驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。
3.①通過寫窗紙在風中的形態，表現天氣的寒冷，交代窗花產生的原因。②運用擬人手法，夸張地渲染窗花各具特色的形態，表現剪紙人的高超技藝。
4.通過著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態(2分),突出表現了人們的生活狀況和夢想；從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂；說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。(每點一分)
如何提高閱讀能力
熱愛生活
首先，要培養初中生熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發展，時代變遷等都應成為我們關注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關愛。
那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。
培養讀書興趣
其次，要培養初中生熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦“內存”的重要途徑。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為“樂此”，才“不疲”。
心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。
在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，逐步養成良好的讀書習慣。
語文閱讀理解答題技巧
聯系上下文理解詞語
所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。
其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分復習時大家一定會注意的。
弄清文章的結構
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
文章表達了作者什么樣的思想感情
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、感動、渴望、震撼、眷念、惆悵、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等
窗花閱讀的答案 11
①我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。窗花來源于剪紙，而剪紙據說是一種民間藝術，但樸實的村姑從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪。
②今人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因。冬天是無花的季節。冬季的花如雪蓮、臘梅等，在渭北的土塬上根本看不到；唯一的自然之花，就是時不時飄舞的雪花。那時環境還未遭受污染，雪下得特別頻繁，動不動就是漫山遍野銀妝素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
③窯洞的窗子一般都制作成木格狀，上面粘一層白紙。狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。久而久之，紙就扯開一個口子，口子越扯越大，進而紙就變得襤褸不堪。因此，對于大多數村民來說，往窗格上貼紙只是冬天的事，其余的季節，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而來，這時就會看到，家家戶戶所做的首要事情就是從供銷社花五分錢，買回一張潔白的大紙，然后和了面漿，再然后就是粘窗紙。而少女和少婦們最忙碌的，她們攤開五顏六色的紙片，手持一把小剪刀，三五成群地圍坐在一張土炕上，開始剪窗花。她們把窗花看得很神圣。誰窗花剪得好，全村人都會跑來觀賞，并會得到無休無止的贊揚；而誰的窗花剪得差，人們會看不起她，她心不靈手不巧，嚴重點兒，她嫁人都有些困難。許多媒人說媒，懷里就揣著姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出來。
④每個冬季來臨的時候，村子里都進行著一場悄無聲息的剪窗花比賽。沒有組織者，沒有加油助威的鑼鼓，但并不影響比賽的認真和嚴肅。于是在村子里走一圈，就會看到所有的窗子都五彩繽紛，生機盎然。黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。
⑤窗花的內容概括起來不外乎兩種：一是植物，一是動物。人自然歸屬于動物之列。在無花的日子里，花朵卻在窗格上恣肆。如果古人描繪它，會用“花鬧窗欞”幾個字。的確，束束花朵不但神韻俱備，而且形態上都挺夸張。牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女……意味深長的是，窗花更多的與吃相關，映現著農民們對食物的渴望。麥穗特別肥大，玉米棒籽粒圓滿，蘋果鮮紅耀眼，桃子鮮嫩欲滴。也許人們太需要這些東西了。
⑥但現實生活中他們難以得到，于是只有把夢想編織在窗紙上。的確，我曾親眼目睹過有的`幼兒想吃窗紙上的蘋果而不能時哇哇啼哭的景象；我也看到過鄰家大爺餓得臥床不起凝望窗花時木呆的眼神。窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。（節選自《散文》）
①窗花渲染著冬雪，可以驅走人們心靈上的干旱
②黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中注入另外的靈魂
2、“令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因”，那么，從文中看，“根本原因”有哪些？（3分）
3、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析（6分）
①狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。
②牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女。
4、文章開頭說“我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。”請結合這句話，簡析第4、5段在文中有哪些作用？(3分)
如何提高閱讀能力 12
熱愛生活
首先，要培養初中生熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發展，時代變遷等都應成為我們關注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關愛。
那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。
培養讀書興趣
其次，要培養初中生熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為"樂此"，才"不疲"。
心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。
在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，逐步養成良好的讀書習慣。
《窗花》閱讀答案 13
耿 翔
①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。
②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現在坐下來，坐在這一目了然的雪原上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發疼的，是? 守在她安詳的神態里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……
③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。
④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？
⑤在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。
⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手……
⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。
[選自《中國西部散文百家(上)》，有刪改]
《窗花》閱讀題目：
16.第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？ (4分)
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17.解釋下列兩句話在文中的含義。(4分)
(1)窗花，是一種與人俱存的藝術。(2分)
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(2)站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。(2分)
_______________________
18.從全文看，窗花文化包含哪些內容？請分條簡要回答。(3分)
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19.文章結尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什么作用？ (3分)
_______________________
窗花閱讀答案 14
【試題一】
①窗花渲染著冬雪，能夠驅走人們心靈上的干旱
②黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中注入另外的靈魂
2、“令人驚奇的是，窗花幾乎全部在冬天燦爛。這當然與農閑相關，但農閑不是根本的原因”，那么，從文中看，“根本原因”有哪些(3分)
3、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析(6分)
①狂風一吹，紙就瑟瑟顫栗，發出蚊蠅般鳴叫的聲音。
②牡丹有點胖，菊花有點瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香攜兒帶女。
4、文章開頭說“我懷念窯洞和窯洞里的生活。而尤其不能令我忘懷的，是窯洞的窗格上爛漫的窗花。”請結合這句話，簡析第4、5段在文中有哪些作用(3分)
【試題一答案】
1.①處于寒冷環境和貧困生活中所產生的寂寞單調的心境。②莊稼人對于幸福生活的夢想。
2.它能夠驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。
3.①透過寫窗紙在風中的形態，表現天氣的寒冷，交代窗花產生的原因。②運用擬人手法，夸張地渲染窗花各具特色的形態，表現剪紙人的高超技藝。
4.透過著力描繪冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態(2分)，突出表現了人們的生活狀況和夢想；從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂；說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。(每點一分)
【試題二】
1.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（5分）
A．文章以“窗花”作為寫作對象，實際是寫“窯洞里生活”的人，寫他們從“窗花”中顯現出來的生活寂寞和生活愿望。
B．第③段“你剪不了窗花，肯定縫不了衣裳；你縫不了衣裳，娶媳婦不成了白娶？”這句話實際上是在說“窗花的神圣”。
C．文章結尾一段寫到幼兒“哇哇啼哭的景象”與鄰家大爺“木呆的眼神”，這樣寫的目的是要反襯人們這天的幸福生活。
D．文章寫“窗花”在冬天“燦爛”時，以“雪蓮”“臘梅”等來映襯“窗花”的秀麗嬌艷和斗霜舞雪的品格，形象生動。
E．作者在第③段刻意寫到“狂風一吹”之后窗紙“襤褸不堪”的情景，其作用是為下文村里的人們重視剪窗花作出鋪墊。
2.從文中看，那“窯洞的窗格上爛漫的窗花”“尤其不能令我忘懷”的原因有哪些？（6分）
3.作者在第④⑤兩段中著力描繪了冬季剪窗花的情景和夸張描繪窗花的形態。結合“窗花”的藝術魁力，概括這樣寫的好處。（6分）
4.作者在第①段說，樸實的村姑對窗花“從未把它當做藝術看待，也從未有過藝術家的榮耀與自豪”，但之后在第③段又說“她們把窗花看得很神圣”。這兩種說法是否矛盾？請簡要說明理由。（8分）
【試題二答案】
1.B、E（只答對一項給2分。）（5分）
2.那“窯洞的窗格上爛漫的窗花”“尤其不能令我忘懷”的原因是：它能夠驅走冬天的寒意和心靈的干旱，增添生活的色彩和趣味，帶來生活的希冀和夢想。（每點2分，也可直接用文中的原句作答：它“能夠驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的`希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。”，6分）
3.其作用與好處有：①突出表現了人們的生活狀況和夢想；②從藝術的角度，豐富了“窗花”所蘊含的神圣和靈魂；③說明了窗花的生命力所在，突出了令人難忘的原因。（每點2分，答出兩點即可）（6分）
4.不矛盾。“從未有過榮耀和自豪”是說明村姑把剪窗花作為了農閑生活的一部分，很普通。“把窗花看得很神圣”是說明村姑認為剪窗花能夠展示自我心靈手巧的價值，事關日后的幸福。（務必指出“不矛盾”，若另有言之成理的概括說明亦可給分。）（8分）
【解析】
1.
試題分析：回答此題，要注意選項中關于作品資料、作品結構、作品主題、寫作技巧等方面的提法是否正確。本題中，A項說“寫他們從‘窗花’中顯現出來的生活寂寞”不貼合文章主旨；C項說“目的是要反襯人們這天的幸福生活”不準確。D項中“以‘雪蓮’、‘臘梅’等來映襯‘窗花’”之說不成立，因為原文講了，“雪蓮、臘梅等，在渭北的土地上根本看不到”。
考點：分析作品結構，概括作品主題。潛力層級為分析綜合C。
2.
試題分析：回答此題，要緊扣“原因”一詞，在文本中篩選有關信息。比如，文本中說窗花“能夠驅走人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀，給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味”等等，能夠用原文作答，也可用自己的話作答。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。潛力層級為鑒賞評價D。
3.
試題分析：回答此題，應抓住“藝術魅力”一語，從表現人們的生活狀況和夢想、豐富“窗花”所蘊含的神圣和靈魂、說明窗花的生命力所在等方面，分析“窗花”令人難忘的原因。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。潛力層級為鑒賞評價D。
4.
試題分析：這是一代開放性探究試題，答案雖能夠不唯一，但此種題以回答“不矛盾”為好（因為這是已成功的作品，作者這樣寫當然有其原因）。至于理由，可在文本中尋找。比如，“從未有過榮耀和自豪”是說明村姑把剪窗花作為了農閑生活的一部分，很普通；“把窗花看得很神圣”是說明村姑認為剪窗花能夠展示自我心靈手巧的價值，事關日后的幸福；等等。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。潛力層級為探究F。
【試題三】
1.請簡要概括選文第⑤段的主要資料。(2分)
2.第⑤段畫波浪線的句子運用了什么修辭手法有何作用(3分)
3.第④段中寫道：“黃土是單調的，而窗花卻在這單調之中，注入了另外的靈魂。”結合上下文，對句中加點詞“靈魂”的具體含義理解有誤的一項是(2分)
A.窗花能夠驅趕人們心靈上的干旱，給貧窮的人們帶來豐衣足食的希冀。
B.窗花給寒冷的鄉民帶來生命的暖意，給寂寞單調的生活帶來色彩和趣味。
C.窗花也詮釋著莊稼人的夢想。
D.窗花體現了人們對環境遭到污染的不滿情緒。
4.根據提示完成下表，探究中華民族的傳統民風民俗。(2分)
名稱
民風民俗
清明節
①
②
包粽子，掛艾葉
中秋節
吃月餅
5.“窗花，顯示著村姑的手藝，也在詮釋著莊稼人的夢想。”這個夏季就讓窗花也裝飾你的夢想吧。請你為自己心中的窗花命制一個能寄托完美夢想的名字(限4個字)，并揭示其蘊含的寓意。(3分)
【試題三答案】
1.(2分)介紹窗花的資料植物和動物。
2.(3分)運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了窗花的夸張形態和神韻具備的特點。
3.(2分)D
4.(2分)①掃墓、踏青、蕩秋千等；②端午節(每空1分，共2分)
5.(3分)示例：命名：六魚鬧蓮
寓意：以蓮花和魚剪紙成圖張貼，謂之“連年有余”，表示富足有余。(命名1分，寓意2分)
【原文】
閱讀理解《窗花》閱讀答案 15
《窗花》
①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我徹底動心的剪紙人，并且在回城后的好長時光里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪，幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動透了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方里，亮在一條村道上。
②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會透出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄士地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有打動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石梭，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而惟一讓我的心收縮得發疼的，是? 守在她安詳的神態里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被剪一剪地鉸去了，剩下的，正如從她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火、亦平淡如水地為我鉸著她的故事……
③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守塑的凡孔窯洞，僅僅是家園的一部分，麗更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送人夢鄉。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉，還過得綴瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。
④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙，更不相信和我一樣的文化人，用善心對它的穿鑿附會。我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字語的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？
⑤在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。這里的凡是叫得很響的藝術，決不是風花雪月，墨香能染。那些錘釬鑿出的石獅子，那些木槌敲擊的牛皮鼓，有哪一樣，不像在黃土上種植五谷，需要的是木和鐵合一的工具？是的，陜北的人男耕女織，他們手里握著木頭，握著鐵，這是他們向土地索取衣食的最基本的方式。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實、或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。特別是她們的文化與想象的極大反差，卻能創造出一些很抽象的窗花，誰會相信，這是出自于一群走在莊稼身邊的女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創造了它。
⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她的不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，惟一剩下來的，一種超越感覺的響動。應該在言語之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手……
⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。(選自《中國西部散文百家(上)》，有刪改)
【思考題】
1.第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？
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2.解釋下列兩句話在文中的含意。
(1)窗花，是一種與人俱存的藝術。
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(2)站在貼得紅堂堂的窗花里我敲門的手，好光亮呵。
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3.從全文看，窗花文化包含哪些內容，請分條簡要回答。
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4.文章結尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對表現文章的主題有什么作用？
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【閱讀答案】
1.“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鮮活與鮮艷；表現了作者看到陜北窗花的驚喜及贊美之情。這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的做鋪墊，也與文章最后一句話相照應。(意對即可)
2.(1)窗花就是陜北人生活的藝術化，與陜北人的生活密切相關，有陜北人就有剪紙藝術。
(2)貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手；感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。
3.①窗花中往往蘊藏著動人的人生故事。②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現了鮮活的大干世界。(意思對即可)
4.①敲門前的想象，體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛。②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求。③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。(意思對即可)
語文閱讀理解答題技巧 16
聯系上下文理解詞語
所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。
其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分復習時大家一定會注意的。
弄清文章的結構
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
文章表達了作者什么樣的思想感情
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、感動、渴望、震撼、眷念、惆悵、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等
《窗花》閱讀理解答案 17
1、窗花就是陜北人生活的藝術化，與陜北人的生活密切相關，有陜北人就有剪紙藝術。
2、貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手；感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。
3、①窗花中往往蘊藏著動人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及豐富的想象力；④窗花表現了鮮活的大千世界。
4、①敲門前的想象，體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛；②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求；③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。
