大于號的開口方向是朝左的，書寫為“＞”，我們進(jìn)行數(shù)字比較時，當(dāng)前方數(shù)字大于后方數(shù)字時，我們書寫為“＞”即可。
大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識大于號和小于號 1
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識并分辨有缺口的和沒有缺口的圖形。
2、對圖形活動感興趣，樂意參加操作活動。
活動準(zhǔn)備：
教具：毛根
學(xué)具：小didi鼠模型4個，《活動用書》第9、10頁，筆，毛根，細(xì)吸管，毛線，油泥等材料若干，白板
活動過程：
1、認(rèn)識封閉和有缺口的圖形
（1）教師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進(jìn)行魔術(shù)表演啦！”教師把毛根彎成一個沒有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個圓圓的環(huán)，這個環(huán)上有沒有關(guān)好小門呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這是一個封閉圖形。
教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來變魔術(shù)啦！看，這個形狀和剛才的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒了解這個形狀有個沒關(guān)好的小門。
（2）教師：“毛根不停地在變魔術(shù)，看看現(xiàn)在這個有沒有關(guān)好門呢？”教師再用毛根進(jìn)行造型，讓幼兒指認(rèn)它們有無張開的小嘴巴。
（3）教師：“我們都來試一試，讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨意變出有缺口的和沒有缺口的圖形，每變一個說一說：“這是個開了門的圖形，……”
2、操作活動1（《活動用書》第九頁：找缺口）
（1）教師：“這里還有許多魔術(shù)師變出來的圖形，哪些圖形是開了門的？哪些沒有開門？”請幼兒指認(rèn)。
（2）教師：“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧！引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。
3、操作活動2（《活動用書》第10頁：我也變變變）
（1）教師：“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)。” 請幼兒把《活動用書》翻到第10頁。告訴幼兒didi鼠也想變魔術(shù)，請幼兒觀察并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴，哪些圖形沒有張開小嘴巴?！?/p>
（2）教師：“didi鼠可以用什么東西來變魔術(shù)呢？我們一起來幫他找一找。”請幼兒想一想可以用什么材料。師幼共同尋找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術(shù)。
（3）請幼兒用尋找到的材料對照《活動用書》上的圖形變魔術(shù)，鼓勵幼兒邊變邊說：“這個圖形有（沒有）張開的小嘴巴。”
數(shù)學(xué)中大于號小于號怎么區(qū)分 2
大于號和小于號怎么區(qū)分
大于號的開口方向是朝左的，書寫為“＞”，我們進(jìn)行數(shù)字比較時，當(dāng)前方數(shù)字大于后方數(shù)字時，我們書寫為“＞”即可。
小于號的開口方向是朝右的，書寫為“＜”，我們進(jìn)行數(shù)字比較時，當(dāng)前方數(shù)字小于后方數(shù)字時，我們書寫為“＜”即可。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要如何區(qū)分呢。第一、對于任意兩實數(shù)a、b，都可在同一數(shù)軸上找到其對應(yīng)點A、B若點A在點B右側(cè)，則a》b。第二、對于任意兩實數(shù)a、b，都可在同一數(shù)軸上找到其對應(yīng)點A、B，若點A在點B左側(cè)，則a《b。
如果以上兩種說明都無法讓你區(qū)分大于號和小于號的話，再通俗點說吧！能夠選擇看尖角的方向，大于號”》“是尖角朝右，小于號“《”是尖角朝左。所以區(qū)分的方法就是尖角指向誰，誰就小啦。
也能夠按方向來區(qū)分
1、箭頭方向區(qū)分：看符號的“箭頭”方向，箭頭方向朝右的為大于號，箭頭方向朝左的為小于號；
2、開口方向區(qū)分：看符號的開口方向，開口向左的為大于號，開口向右的為小于號。
那里，介紹一個記憶口訣，“開口朝哪哪就大，尖角朝哪哪就小”。我們在區(qū)別時，直接經(jīng)過此口訣能夠直接進(jìn)行確定。
快速區(qū)分順口溜：
大于號，小于號，兩個兄弟一齊到；
尖頭在前是小于，開口在前是大于；
兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。
大于號和小于號怎么區(qū)分 3
[設(shè)計思路]
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會大于和小于，這樣就容易多了。
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。
[活動準(zhǔn)備]
1、多媒體課件
2、數(shù)字娃娃1-10
3、數(shù)字卡
4、猴子頭飾40個
[活動過程]
一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識〉和〈
1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？(出示課件)春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。
2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？
魚兒在水里快樂地游著，(出示課件)你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。
3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號(你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)？(小數(shù))，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)
二、表演游戲：兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習(xí)：(出示課件)每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式(出示課件)，猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件)，猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號，請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
[活動結(jié)束]
繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健Ｐ∨笥汛魃闲『镒宇^飾，在優(yōu)美的音樂聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結(jié)束活動。
