十八般武藝，樣樣是好戲！“拿手好戲”，原來的意思是指演員擅長的戲曲劇目，現在指擅長的本領。伯牙的古琴，戴嵩的畫牛，貝多芬創作的鋼琴曲，都是他們的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？跳舞、唱歌、畫畫、變魔術……快來和大家分享吧！

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平安中心小學六年級級部圍繞第七單元習作《我的拿手好戲》，設計開展了一次異彩紛呈的體驗式習作活動，廣納“能人異事”，引導學生展現個人風采，鼓勵孩子們從童年生活趣事中找到成長和收獲的快樂。同學們紛紛展示自己的“拿手好戲”，敘述和分享自己的感受和體驗。

文章合為時而著。在這次尋找“我的拿手好戲”展示活動中，孩子們展現了陽光自信、快樂成長的精神風貌，也用手中的紙筆為童年留下了一道道五彩斑斕的絢麗痕跡……

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精彩片段

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剛開始學習書法時，我遇到了不少困難。書法不僅是技巧的體現，更是意境的傳達。我時常因為筆畫的粗細不一、結構的不協調而感到沮喪。但每當這時，爺爺總會耐心地指導我，告訴我書法需要的是心靜手穩，需要的是不斷的練習和積累。??在爺爺的鼓勵和自己的努力下，我逐漸找到了感覺。我開始嘗試不同的字體，從剛勁有力的楷書，到飄逸靈動的行書，再到險峻挺拔的篆書。我沉浸在書法的世界里，感受著每一個字背后的故事和歷史。??

           —— 六·一  張玉茹

記得剛開始接觸籃球時，我還是一個笨手笨腳的新手。球在我手里總是不聽使喚，而且射門時總是偏離方向。但我并沒有因此而放棄，而是利用課余時間，多看一些籃球比賽的錄像，學習專業球員的動作和技巧。每當有空，我就會約上幾個小伙伴，在球場上盡情地揮灑汗水。??隨著時間的推移，我的籃球技術逐漸提高。我學會了如何運用變向、假動作來突破對方的防守，也掌握了不同距離和角度的射門技巧。最讓我自豪的是，我還學會了精彩的籃球配合和傳球，能夠和隊友們默契地配合，完成一次次精彩的進攻。?

——六·一  劉宇軒?

每次演講時，我都會全情投入，用富有感染力的聲音和生動的表情吸引觀眾的注意力。我會與觀眾進行互動交流，讓他們感受到我的真誠和熱情。我還會運用恰當的例子和故事，讓演講更加生動有趣，易于理解。當觀眾被我的演講所打動，給予熱烈的掌聲時，就是我最自豪的時刻。演講讓我讓我變得自信、勇敢。我也可以從演講中提高自己的綜合素養能力。

——六·二  楊淑涵

為了讓我的籃球技術得到提高，我會每天抽出時間來練習。我會在小區廣場上練習運球、傳球、投籃等基本動作，不斷地提高自己的技術水平。我也會觀看一些籃球比賽，學習那些職業球員的技巧和戰術。通過自己的努力，我的籃球技術越來越好。

 我的拿手好戲——籃球，不僅讓我鍛煉了身體，還讓我學會了團隊合作和堅持不懈。在籃球比賽中，只有大家齊心協力，才能取得勝利。

——六·二  柳子墨

至于我為什么會如此鐘愛釣魚呢？就在于它的不確定性——今天也許能釣到，也許釣不到；魚兒可能很快上鉤，也有可能很久才上鉤；有可能是一條大魚，也有可能是一條小魚……每一次拋竿都是新鮮的嘗試，每一次拋竿都充滿了期待。當我看到浮標輕輕晃動或者手中的釣竿微微顫動時，我就會異常緊張。而當魚兒真的上鉤時，那種喜悅感與成就感更是難以言表。

   ——六·三  孔儒墨

壓軸大戲——淋油，要上場了！我擼起袖子，先是起鍋燒油，將油壺輕輕一斜，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。待油加熱，迅速放入少許花椒，爆出香味，關火，再放入干辣椒，略炸后撈出備用——這可是我媽傳給我的“秘方”。此時，空氣中已彌漫著花椒與辣椒的嗆感。接著，我放入兩勺豆瓣醬，這次要開中火了，醇香的醬與熱熱的油融合在一起，整個廚房充滿了濃郁的香氣。最后，關火澆油，給魚片瞬間被燙得滋啦作響，仿佛在此刻樂開了花興高采烈地演奏著美食進行曲。

            ——六·三  張孜宸

      我覺得炒菜不僅是一門技藝，對我來說，是一種追求卓越的藝術。一開始我只追求做熟就好，然后是追求賣相，再是追求香味，最后是追求味道。我想這就是我積極上進，不斷進取的態度。每當我看到自己色香味俱全的“作品”，總是會回味自己練習的過程，我就會感到無比的快樂與滿足，炒菜真的是可以磨煉我的心性。不僅如此，這些美食還給我和我的家人帶來了味蕾上的享受，也讓我明白了父母的辛勞，這些特殊的禮物算是我對父母的一絲回報吧！

   ——六·三  孫佳怡

輪到我了,當主持人報完幕后,我努力給自己一個微笑,清清了嗓子,拿好話筒就走上舞臺。站定后,看著臺下烏壓壓的一片,我仿佛覺得自己是飄在天上的一片云。前奏響起,"擁有華麗的外表和絢爛的燈光,我是匹旋轉木馬身在這天堂..."剛亮嗓子,臺下就響起了掌聲,我的心像只小鳥欣喜地飛上天空。我越來越放松,完全沉醉在自己的演唱中。一曲終了,我看到一直在為我喝彩的朋友們, 以及一些為我鼓掌的陌生臉孔。

——六·四  趙金濡

對于畫畫,我可是癡迷到極點了,無論走到哪里我都會帶上紙和筆,將美麗的景色畫出來。爬山時,我會帶上紙和筆,站在山的最高峰,畫出腳下那云里霧里的世外桃源: 連綿起伏的大山,清波漾漾的小溪,白如棉花糖的云朵,和一座座雄偉的高樓大廈....一幅幅美景,躍然紙上;在踏青時,我依舊帶上紙和筆,將腳下最綠的小草,盛開的鮮花,花間飛舞的`蝴蝶畫下來,將春天的綠色,深深地印入我的心田。

——六·四  涂詩晗

作文那得清如許，應從生活取水來。通過本次體驗式習作活動，同學們不僅突破了寫作重難點，還增強了自信心，從而更加正確地認識自我，發現自己身上的閃光之處，樹立了積極向上、陽光健康的人生觀和價值觀。