1、圣人無常師。
2、事師之猶事父也。
3、人不能不就師矣。
4、古之學者必有師。
5、傷仲永莫重在尊師。
6、務學比不上力求師。
7、一日之師，終生為父。
8、世無不師，故道益離。
9、十年樹木，百年樹人。
10、學貴得師，亦貴得友。
11、師道既尊，校風自善。
12、片言之賜，皆事師也。
13、經師易遇，人師難逢。
14、以身作則重在言傳身教。
15、傳道受業，人之榜樣也。
16、吾愛吾師，吾更愛真知。
17、教育是便宜的國防安全。
18、善之本在教，教之本在師。
19、師友貴隆親，古學當自反。
20、報得三春暉，報得三春暉。
21、古之圣王，沒有不尊師者也。
22、忠恕之道之本，出自于院校。
23、成年人的個性化在兒時發展。
24、貧不夠羞，可羞是貧而無志。
25、學者必求師，從師不得不謹也。
26、教師是人們心靈的技術工程師。
27、院校之設，固施政化民之本也。
28、文化教育為公以做到禮義仁智信。
29、暈暈沉沉夜晚全是大白天的原曲。
30、古之學者必嚴其師，師嚴隨后道尊。
31、壯心未與年俱老，去世猶能作鬼雄。
32、奇才寶貴，塑造奇才的沙土更寶貴。
33、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
34、傳道受業，因而布道，授業，解答也。
35、教師是陽光底下再優異沒有的崗位了。
36、董成鵬一日同風過，扶搖而上九萬里。
37、友善造成幸福快樂，文明行為產生和睦。
38、好朋友間的不和，便是敵方攻擊的機遇。
39、名師之恩，誠為過度乾坤，重在家長多矣。
40、把健全的文化教育交給，便是最好的財產。
41、每文化教育好一個孩子，就降低一個爛人。
42、院校沒有組織紀律性便如磨屋子里沒有水。
43、當之無愧的文化教育，實質上便是品德教育。
44、我可以獲得一些造就，全靠親愛的老師栽種。
45、教師不僅是專業知識的宣傳者，并且是榜樣。
46、天下蒼生，孰不喜歡生？愛生之極，從而愛群。
48、善莫大于高等教育，惡很大于無文化教育之高校。
49、故志向者，傷仲永的心也；為學者，志向的事也。
50、要把學生鑄就成一種什么人，自身就理應是啥人。
51、迷人以言者，其感不深；動人以旅人，其應必速。
52、人生價值，并沒有用時間，反而是用深層去評判的。
53、沒什么理想化而又猶豫不決是一種可笑的心理狀態。
54、社會發展宛如一條船，每個人要有掌握的提前準備。
55、一個好的教師，是一個明白社會心理學和教育學的人。
56、三字經人之初生，不食則死，人之孩子氣，沒學則愚。
58、僅有在危難的情況下，才可以見到朋友們的真心實意。
59、使學生對教師尊重的惟一原動力取決于教師的德和才。
60、沒有熱情，世界上一切一件重大的行業都不可以進行。
61、生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
62、要重視少年兒童，不必急切對他做出或好或壞的評定。
63、古之學者必有師，傳道受業，因此布道、授業、解答也。
64、生活僅有在平淡無奇的人來看才算是苦悶而平淡無奇的。
65、人冀子孫后代賢，而不敬其師，猶欲養生而反損其衣祿也。
67、當一個人用工作中去迎來光輝，光明迅速便會來映照著他。
68、僅有受到一種適宜的文化教育以后，優秀人才能變成一個人。
69、你如果要鐘愛你自己的使用價值，你也就得給全球創造財富。
70、善則一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可對于善。
71、一個人生的價值，應當看他奉獻哪些，而不理應看他獲得哪些。
72、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終疑惑也。
73、沒有文化教育，就沒有優秀人才；沒有優秀人才，就啥都沒有。
74、為他人點亮路面，自身盡量釋放光輝--這就是人的較大幸福快樂。
75、冰川在海中挪動很威勢壯闊，這是由于它僅有八分之一外露河面。
76、師友貴隆親，古學當自反，師嚴，隨后道尊，道尊，然后民敬學。
77、教育工作者的關心和愛惜在學生的內心上面留有揮之不去的印像。
78、為他人點亮路面，自身務必釋放光輝——這就是人的較大幸福快樂。
79、嫉忌，不太喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不可以得到好朋友。
80、人的一生很有可能點燃也很有可能腐爛，我不能腐朽，我愿點燃起來。
81、人僅有獻身于社會發展，才可以找到那短暫性而有風險性的人生的意義。
82、教師的人格便是教師的一切，僅有身心健康的內心才有身體健康的個人行為。
83、文化教育不但教人了解它們所不曉得的事兒，并且教她們做沒有做了的事兒。
84、致天地之治者在優秀人才，成天地之才者在忠恕之道，教化之所本者校園內。
85、你是我心中二十年前的老先生，你如今依然是我的先生，你未來必然或是我的先生。
86、把舒適安逸和快樂當作生活目地自身——這類倫理道德基本，我是它豬圈的理想化。
87、教師本人的案例，針對年輕人的內心，是任何東西都不太可能替代的最有效的太陽。
88、路是腳蹬出去的，歷史時間是人寫出的，人的每一步行動都是在撰寫自個的歷史時間。
89、與其說找迷糊老師，還不如自身走，可以省去尋覓的時間，橫縱他也任何東西都不清楚。
90、要記牢，你不但是授課的教師，也是學生的教育工作者，生活的指導老師和公德的領路人。
91、傳道受業，因此布道，授業，解答也，——唐。韓愈《師說》 教師是人們心靈的技術工程師。
92、要想學生又很好學，務必老先生又很好學，唯有敏而好學的老先生才可以教出敏而好學的學生。
93、老先生不應該專執教，他的義務是教人為人處事；學生不應該專念書，他的義務是學習培訓人生之道。
94、要學生做的事，教職員躬**做；要學生學的專業知識，教職員躬**學；要學生守的標準，教職員躬**守。
95、無論一個人獲得多么的非常值得自豪的造就，都應當跬步千里，理應記牢自身的教師為他的發展撒下最開始等種籽。
96、一個好學生可以察覺自己教師的不正確，可是畢恭畢敬的裝聾作啞，由于恰好是這種問題對他有所裨益，使他踏入大路。
97、把你的孩子塑造成高尚的人，僅有那樣，才可以使他幸福快樂，這也是資本所不可以及的事，我是憑工作經驗那樣說的。
98、友情也像花瓣，好好塑造，可以開得心花路放，但是一旦驕縱或是悲劇從源頭上毀壞了友情，這朵心中盛開的花，可以馬上萎頹凋落。
99、理想是奇才的小苗，通過熱愛勞動的兩手培養，在肥田厚土里將蛻變為粗大的樹木，不熱愛勞動，不開展自我管理，理想這棵小苗也會連根枯萎，明確本人理想，選好專業，這也是幸福快樂的原動力。
100、僅有一門課程是一定要傳授給小孩的，這門課程便是為人處事的四大會計，我寧愿把有這類專業知識的教師稱之為老師而不稱之為教師，由于問題不取決于要他拿什么去教小孩，反而是要他具體指導小孩如何做人。
