1、其實很多理論你都懂，很多的知識你都學過，也在人間活了那么多年了，有著一定的生活經驗，是什么讓你覺得困難或迷惑？什么事情沒有達到你所要的效果？如果你把“什么”都具體化，問自己：“我到底想要什么？”你會發現，很多煩惱和困惑都是我們考慮的太復雜了，若能把握當下，就能享受簡單中的快樂。
2、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆
3、在各自崗位上盡職盡責，無需豪言壯語，默默行動會詮釋一切。
4、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有舍有得，看智慧；是成是敗，看堅持。凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。飲清凈之茶，閉是非之口，結悟道之友。
5、員工能力與責任的提高，是企業成功之源。——IBM公司
6、沒有大是大非的觀念，很容易根據感覺和眼前需求建立是非，最后會變得是非不分。
7、責任感與機遇成正比。——威爾遜
8、作為男人，只有對艱苦和嚴格習以為常，在困難面前才能夠盡職盡責。——1909年西點軍校畢業生巴頓將軍
9、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德
10、人生有各種各樣的活法，有人辭官歸故里，有人星夜趕科考。有的人一輩子逆來順受，也有的人放浪不羈，還有的人自甘平庸，但也有人孜孜以求。我們無須評判什么樣的人生才是成功的人生。其實，任何一種活法都是人的自由選擇，只要從心出發，活得適意而滿足，求仁得仁，就是幸福。
11、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克
――《論語?,其不善者而改之仰之彌高,必有我師焉擇其善者而從之，鉆之彌堅
學而時習之，
仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕
片言之賜，皆我師也。
1 子張問政，子曰：“居之無倦，行之以忠。”（ *** 工作，快樂生活，方可做到“居之無倦”。這是我們的干訓教師送給我們的一句話。我們教育工作者就是要把工作重心沉下去，深入一線去研究，多與學生交流，雖然這樣勞累一點，但我倒是覺得敬業的工作是讓我更加年輕的唯一辦法。于丹老師也曾講到，她與學生在一起時候，站在講臺上的時候，覺得最踏實。）
2 子曰：“君子成人之美，不成人之惡。”
（北京師范大學教育管理學院褚宏啟院長強調，學校事業是道德的事業，道德的事業要靠道德來做。領導者要尊重人，理解人，發展人，幫助人。這話說得很有分量，我們領導者一定要有一種助人成功的責任。現在，不少學校干群關系緊張，原因就在于此。）
3 季康子問政于孔子，孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”（上梁不正下梁歪，這是再簡單不過的道理了，然而遺憾的是還有那么多的領導者我行我素，可悲！可痛！我一向堅持：領導者要捧得住書，拿得住筆，坐得住冷板凳。領導做得好了，教師還會懈怠嗎？）
4 樊遲問仁，子曰：“居處恭，執事敬。雖之夷狄，不可棄也。”
5 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（這是強調個性化的教學時代，個性的泯滅，是管理者的失敗。真正的“和諧”是“和而不同”，是百花齊放，是萬紫千紅。）
（再談和諧集體的建設，真正和諧的集體是有各種不同的聲音的；而表面上外在上完全順從的集體，是可怕的假和諧。真正的和諧集體大家是知無不言，言而無猜，言而無忌。）
6 子曰：“古之學者為己，今之學者為人。”（今天是個有點浮躁的時代，這是事實。古人學習是為自己修身，而今人學習到一點知識，就開始張揚。）
7 子曰：“君子道者三，我無能焉。仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。”（這一條北師大褚教授講得最為高妙。無論是領導還是教師，都應該學會做“仁者”、“智者”、“勇者”。）
8 子曰：“躬自厚而薄責于人，則遠怒矣。”（這是為人的高境界，做到了不易．）
9 子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”（不愿學習的教師，讀到這句話后，你還會那樣以各種理由拒絕學習嗎？為做個君子，先把電腦學好吧。）
10 子曰：“過而不改，是謂過矣。”（這一點領導教師都要記在心上。我們管理者不是神，不可能什么工作都排得天衣無縫，這就要求我們要善于傾聽，不要剛愎自用；我們教師也不要以為自己是知識的統帥和權威，要懂得低下身去一學生交流。）
11 子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”
12 子曰：“君子不以言舉人，不以言廢人。”（想起一句話，談人是非者必是是非人。君子肯定不做這樣的事。）
13 子曰：“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。”（我們很多人可悲就可悲在，就把眼睛盯在謀食上，難怪一位網友在博文中說教育的危機中有“師德危機”這么一說。更可悲的是，謀到了“食”后，還不想謀“道”。這就有點不厚道了吧，起碼對不起黨給的工資吧。）
14 子曰：“當仁，不讓于師。”（這是年輕教師都該具備的氣質和氣慨。在教育教學這方大舞臺上，要勇于展示自己和智慧和才華。每一所學校都有條件打造一支教育的“青年近衛軍”，這是我的夢想。）
15 子曰：“道不同，不相為謀。”（這就顯出培訓工作的重要意義了，不培訓，我們這么多的教育者怎么才能統一到一個“道”上來呢？雖然我們一再強調，新課程體系尊重教師的教學個性，但是理念是一定要科學的，方......>>
盡職盡責用什么樣的話表達出來 全力去做好自己的工作、竭力負責應當的責任！
指的是有責心紶有擔當，有職業操守。一般用于工作上評價表現的精神動作。
贊揚老師盡職盡責的話語 1、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
2、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
3、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
4、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
5、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
6、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
7、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
8、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
9、老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
10、多希望我的祝福能染黑您的銀絲、填平您的皺紋。對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變--老師，祝您萬事如意！
11、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
12、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖。我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。
13、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
14、您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
15、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
16、十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
17、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
18、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
19、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！
20、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
21、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！
22、讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂！
23、往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
24、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
25、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！
26、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
27、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
28、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。
29、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！
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盡職盡責以求做到無怨無悔相媲美的一句話 盡心盡力以求問心無愧
論語中，贊揚老師盡職盡責的句子有哪些？ 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語?子罕》 三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》
全力以赴，盡職盡責，團結協作，共創輝煌把這四句話用自己的意思表達出來！ 盡自己最大的能力，做好自己的本職工作，與同事互相幫助，配合好， 實現自己的宏偉藍圖
諸葛亮在《出師表》一文中,描寫內外之臣盡職盡責的句子是 侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。
