為了激發(fā)學生學習興趣，提升學生的英語核心素養(yǎng)，進一步活躍校園文化生活，為學生創(chuàng)設才藝展示的平臺，濟南市萊蕪實驗學校利用學生暑假前的時間，組織了豐富多彩、扎實有效的英語實踐課程。

本次實踐課程強調學生語用結合，力求通過多種活動形式，激發(fā)學生英語學習興趣，綜合考量學生的英語學習水平、提升學生英語思維能力、擴展學生視野、提高跨文化意識，真正培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。

通過實踐課程的實施，重在考查學生學科素養(yǎng)，促進老師與家長更新評價觀念，把只關注孩子學科成績轉向關注孩子核心素養(yǎng)；考查學生對英語學科基礎知識、基本技能的掌握，促進學生學習習慣、態(tài)度、能力的養(yǎng)成；激發(fā)學生英語學習興趣，在考核、評價、學習、實踐中提高、發(fā)展，體會學有所獲的成就感，真正達到語用結合的目的。
英語組全體教師齊心協(xié)力，分工合作：深研教材，細心羅列出重點、考點，斟酌實踐課程的內容與方式；搜索素材，用心制作精美有趣的課件，為學生創(chuàng)設生動活潑、有趣又有意的情境，激發(fā)學生興趣，使學生樂學愛學。各級部結合英語課的具體課時安排，將各項內容分配到各個課時，確保時間合理利用，并保證課程順利實施。在大家的共同努力下，我們嘗試了如下實踐活動形式。

第一關：火眼金睛（圖片），旨在考查學生看圖說單詞的能力；

第二關：摸石過河（單詞），旨在考查學生看英文讀單詞的能力；

第三關：芝麻開門（句子），旨在考查學生認讀英文句子的能力；

第四關：勇奪寶藏（你問我答），旨在通過表演、對話，考查學生綜合運用語言的能力；

第五關：英語達人（PPT、視頻等），旨在通過學習英文歌曲、詩歌，觀看英文動畫、電影等等，拓展學生視野，提高學生英文核心素養(yǎng)。

在活動實施過程中，英語組成員精準把握學習和評價標準，將課程實施和考核評價有機結合，促使學生認真學習、勇于挑戰(zhàn)、自我提高，向更高目標邁進。學生們積極參與、樂在其中，體驗到了以往的英語課堂沒有體驗過的新奇和趣味，在合作和比賽中收獲了更多的自信、知識和友誼。
本次實踐課程只是一次小小的嘗試，一個有趣有意義的開端，秉承著“興趣比知識重要，過程比結果重要，信心比分數重要”的理念，濟南市萊蕪實驗學校全體小學英語教師將在“雙減”背景下上下求索，不斷前行！
通訊員：王敏