《數(shù)字的故事》是一本由[英] 伊莎貝爾·托馬斯 等著 / [斯洛伐克] 丹妮拉·奧萊杰著作，后浪丨北京聯(lián)合出版公司出版的精裝圖書，本書定價：80.00元，頁數(shù)：64，特精心從網(wǎng)絡上整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。
《數(shù)字的故事》讀后感(一)：讓孩子知其然知其所以然的有趣數(shù)字故事
今天是2021年12月13日，星期一，“叮鈴鈴~”，早上6：30起床的鬧鐘響了，伸個懶腰，迅速叫醒了Hedda，早上起床后必做3件事：洗漱、換衣服、吃早飯。好了，可以出發(fā)了，路過3個紅綠燈到達學校，每天包含7節(jié)課程。放學回來路過超市時準備花100元左右買一些蔬菜和零食，利用睡前15分鐘時間堅持每天的閱讀。
你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？是的，也許你平時沒有注意，原來我們每天的生活、工作、學習都離不開數(shù)字。試想一下，如果沒有這些數(shù)字的存在，我們的生活又會變成怎樣一番景象？是會更加輕松，還是會一團糟糕？
沒有數(shù)字的存在，或許我們根本不清楚今天到底是一年四季中的哪一個季節(jié)，我們無法辨別現(xiàn)在具體是幾點幾分，我們沒有辦法購買物品，只能進行相對的等價交換，一切的一切，我們只能摸索著進行，即便如此，想必在這其中還是會存在更多的問題吧。
《數(shù)字的故事》一書告訴了我們數(shù)字的由來，它以科普繪本的形式給孩子講述了人類發(fā)明數(shù)字的故事，并將其與我們的日常生活聯(lián)系起來，讓孩子真切地感受到數(shù)字就在我們身邊，原來在我們的生活中有這么多的關(guān)于數(shù)字的故事。本書由畢業(yè)于牛津大學的自然科普作家與斯洛伐克知名插畫師聯(lián)手打造。
從0到9，10個字符，數(shù)字的根源
不論是多大的數(shù)字，都離不開從0到9這10個字符。以學校為例，一個班級的學生人數(shù)可以用兩位數(shù)表示、一個年級的學生人數(shù)可以用三位數(shù)表示、一個學校的師生人數(shù)可以用四位數(shù)或者是五位數(shù)表示。再往大了說，一座中型城市里的人數(shù)可以用七位數(shù)表示，而全世界的人口數(shù)則可以用十位數(shù)表示。即便再大的數(shù)字，也要以0至9這10個最基本的字符為根源。
大概在1500年前印度人創(chuàng)造了從0到9的10個圖像符號，那時它們還只是抽象的符號，就像現(xiàn)在的英語26個字母一樣，不過，印度人最偉大的發(fā)明在于他們發(fā)明了0的存在，一個用于表示“空”的數(shù)字。
漸漸地，這些符號傳播到了中東甚至更遠的地方，并逐步進行了演變，最終它們變成了今天我們大部分國家都在使用的阿拉伯數(shù)字。
數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)
我們?nèi)諒鸵蝗盏纳钪磺凶兊萌绱肆晳T而自然，我們卻從未感知數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪械拇嬖凇Ｌ岬綌?shù)字，我們的第一反應也許就是孩子的數(shù)學課、數(shù)學考試，回到開篇，我只是簡單地記錄了今天的一些事情罷了，然而每一件小事卻都沒能離開數(shù)字。
不論是年月日，還是時間點，不論是計數(shù)方法，還是測量形式，本書詳細地介紹了從古至今，數(shù)字是如何在各個方面一步一步地改變著我們的生活的。
Hedda和同學約好了明天（第2天）放學后6點去打球，我們看一眼時鐘準時到場就好。可你知道嗎？就是這我們在今天看來簡單的時間單位--時、分、秒，也是經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程的。據(jù)說時間和太陽的位置有著直接的關(guān)系，那因為每個人所在位置的不同會不會存在時間差？這樣的時間差又會不會給人們帶來麻煩呢？著名的“鐵路時間”又是怎么回事兒？
寫在最后
《數(shù)字的故事》講述的不僅僅是時間，它涉及多門學科知識，貨幣、歷法、溫度、長度、質(zhì)量等等~幫助孩子更好地懂得生活，了解課堂知識背后的故事，讓孩子知其然知其所以然。
數(shù)字的故事
暫無評分
[英] 伊莎貝爾·托馬斯 等著 [斯洛伐克] 丹妮拉·奧萊杰尼卡瓦 繪 / 2021 / 后浪丨北京聯(lián)合出版公司
我是Hedda媽媽，倆娃寶媽，共讀好書，共同成長，科學育兒！
《數(shù)字的故事》讀后感(二)：多維度帶領(lǐng)孩子了解有趣的數(shù)學常識，讓孩子產(chǎn)生數(shù)學興趣
從小到大，我最喜歡的學科之一是數(shù)學，但我從來沒有考慮過，數(shù)學學習好，除了能帶給我好的成績以外，它對我有怎樣的影響。
工作八年，身邊的同事和上級夸贊我的邏輯思維能力，我一直認為這個是天生的，直到我關(guān)注到這個問題：平時買菜的時候也用不到三角函數(shù)，為什么我們還要一直學到高中，甚至大學考研也要必學高等數(shù)學呢？
這種思維方式在我們解決自己一生中遇到的諸多問題時，都有非常重要的作用。比如縝密的思考能力，由于其作用方式非常隱晦，也不容易被追溯其源頭，所以我們很容易忽略。
我始終相信高質(zhì)量的讀書一定會豐富我們的人生，會讀書、愛讀書更應該是作為家長的我們要關(guān)注的點。
富養(yǎng)孩子，是富養(yǎng)孩子的見識，所以很早的時候我就開始接觸繪本，高質(zhì)量的閱讀一定會讓孩子受益終身。
“不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳”，講述了大多數(shù)家庭輔導作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子愛上學習，學習才會成為一種樂趣。
最近讀到的繪本《數(shù)字的故事》，我非常非常喜歡，用人類發(fā)明數(shù)字的故事，層層遞進，閱讀中培養(yǎng)孩子深刻的數(shù)學洞察力。
數(shù)字無處不在，但對于數(shù)學的了解，大多數(shù)人都只是略懂一二，《數(shù)字的故事》以故事的方式講述趣味數(shù)學故事，比如：0~9這10個數(shù)字是如何發(fā)明的？為什么1分鐘有60秒而不是100秒？為什么每四年多1天？
《數(shù)字的故事》介紹了數(shù)字的起源、數(shù)字的運用，以及數(shù)字如何塑造我們的世界。作者用基本記數(shù)系統(tǒng)、數(shù)字符號、度量衡、貨幣、溫度、歷法、時間和二進制代碼等的發(fā)明故事，帶領(lǐng)小讀者進入迷人的數(shù)字世界，感受數(shù)字在人類文明的進步和構(gòu)建現(xiàn)代基本的生活秩序上發(fā)揮的巨大作用，培養(yǎng)真正的數(shù)學興趣。
好的繪本一定不是單一的理論宣講，而是多維度的寓教于樂，《數(shù)字的故事》以數(shù)字為主題包含數(shù)學、地理、歷史、計算機、物理等學科，涉及各個領(lǐng)域的科普知識，讓孩子在一個個小故事中了解數(shù)字的發(fā)展，充滿著探索與趣味，閱讀起來絲毫不枯燥。
習以為常的事物背后充滿了探索的可能，比如我們都知道一年有365天，閏年為366天，其實源于古羅馬，尤利烏斯●愷撒定下的歷法：一年365天，每四年多加一天，以使日歷與太陽年天數(shù)同步，多出一天的年份被稱為閏年。如今，這多出來的一天就是2月29日。
類似充滿趣味的故事，在《數(shù)字的故事》中非常常見，這本書中包括六十進制、二進制、貨幣、單位米、千克、黃金比例、溫度等常識，讓讀者發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和在生活中的妙用，理解數(shù)學并不是只有很難的計算。
閱讀之時帶著疑問和作者一起探索，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)，數(shù)字已經(jīng)深入到生活的方方面面，有趣的知識探索會幫助孩子樹立正確的學習觀念，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
書中提到很多知識點非常有趣，比如：
小故事的引入會讓數(shù)學學習充滿趣味，可以較為容易的吸引孩子，在故事中幫助孩子更加容易理解數(shù)字是如何影響和改變我們的生活。
《數(shù)字的故事》由古到今介紹了數(shù)字的起源，以及數(shù)字在各個領(lǐng)域的運用，從古老文明的計數(shù)智慧，到貨幣的發(fā)明、歷法的創(chuàng)制，以至計算機的研發(fā)、火箭的升空。雖然社會已經(jīng)很發(fā)達，但很多習慣我們依然保留至今。
古羅馬人用手掌作為測量工具和單位。如今，在一些英語國家，人們?nèi)匀挥檬謥頊y量馬的身高。日常生活中，我們也習慣性的會用手測量肉眼可見的大致長度。
小時候?qū)W習數(shù)學，算盤是是必備工具，雖然現(xiàn)在很少見，但有部分人也仍然保留使用算盤的習慣，約2500年前，古羅馬人借助的“算盤”是根據(jù)盤子上移動的石頭來計算。
克拉被用來測量鉆石等寶石的質(zhì)量，它最初是根據(jù)角豆樹種子的質(zhì)量而定的。
古代人們聰明的智慧發(fā)明了一系列改變世界的創(chuàng)造，揭示了數(shù)字在推動人類文明進步和塑造我們的世界上發(fā)揮的巨大作用，幫助孩子理解數(shù)字怎樣影響和改變了我們的日常生活，以及數(shù)字發(fā)展的必然。
閱讀、思考會讓鍛煉我們的邏輯思維能力，以及思考問題的角度，古人的智慧不可小覷，事情發(fā)展的必然連接，規(guī)則的不斷演變背后也是社會日益變遷的支撐。
優(yōu)秀的《數(shù)字的故事》是由自然科普作家伊莎貝爾?托馬斯與斯洛伐克知名插畫師聯(lián)手打造的精彩科普繪本。
主要著者伊莎貝爾?托馬斯畢業(yè)于牛津大學，目前創(chuàng)作作品達100多部，多部作品獲得兒童圖書大獎，仔細閱讀你會發(fā)現(xiàn)書中貫穿的內(nèi)容體系是比較龐大的，作者最厲害的地方在于她能通過直白易懂的語言將概念、原理講解得清晰透徹，且貼近兒童生活。
繪者是來自斯洛伐克的知名插畫師，曾創(chuàng)作過兒童讀物《給小狼吃藥》等，2017年獲得金蘋果獎，深受孩子喜歡。他為本書設(shè)計了漂亮的版式，搭配了具有藝術(shù)感的演示圖、場景圖等，讓整本書美觀易讀，閱讀之余也是學習插畫的好幫手。
讓我們和孩子一起在有趣的《數(shù)字的故事》中重溫數(shù)字的趣味吧。
《數(shù)字的故事》讀后感(三)：數(shù)字很簡單？你想得太少了！
你能想到一些數(shù)字嗎，比如你正在閱讀書的第幾頁？你家有幾口人？你已經(jīng)過了幾個生日？距離下一次生日還有多少天？你應該發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，也可以表示次序，頁碼、時長等。
我再問幾個問題，阿拉伯數(shù)字是如何發(fā)明的？為什么1分鐘有60秒？計算機是如何利用數(shù)字工作的？事實上，數(shù)字無處不在，人是唯一能夠這樣使用數(shù)字的生物，數(shù)字算是世界通用的語言，因為它遵循相同的基本法則。
第一個問題，我還能勉強想到，但是第二個問題，我通過閱讀《數(shù)字的故事》才找到答案。
這本書以簡短而有趣的敘述方式介紹了數(shù)字的歷史，作者通過介紹記數(shù)系統(tǒng)、數(shù)字符號、測量標準、貨幣、溫度、日歷、時間和二進制代碼等的故事，帶領(lǐng)小讀者進入數(shù)字世界，感受數(shù)字在人類文明和生活秩序上發(fā)揮的巨大作用，進而培養(yǎng)起小讀者的數(shù)學興趣。
雖然聽起來很有趣，但有趣只是這本書的“外衣”，因為這本書的內(nèi)容其實都是真正的干貨，書后還有方便理解的詞匯表。
下面就介紹介紹這本書。
這本書介紹了數(shù)字的起源，和數(shù)字在各個領(lǐng)域的運用，揭示了數(shù)字在推動人類文明進步和塑造世界上發(fā)揮的作用，幫助孩子理解數(shù)字怎樣影響和改變了我們的日常生活。
我聽過不止一個孩子問，誰發(fā)明的數(shù)字？為什么數(shù)字寫成現(xiàn)在這個樣子？發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的人是怎么發(fā)現(xiàn)的？這些問題的答案，在《數(shù)字的故事》中都能找到，我在下面僅僅簡單羅列我提到的幾點。
除了這些，書中其實還介紹了很多單位的發(fā)明，比如米、千克、溫度、時間等。這些內(nèi)容不僅回答了孩子的問題，也因為有詳細有趣的介紹，所以會大大加深孩子的印象和理解，以后在生活和學習中也能夠正確應用。
童書最重要的標準之一，就是有趣。因為只有有趣，才能吸引孩子持續(xù)閱讀。
這本書用數(shù)字這個主題串起數(shù)學、地理、歷史、計算機、物理、政治、化學等學科，涉及進位、貨幣、單位、黃金比例、π、卡普耶卡常數(shù)、歷法等知識，讓小讀者發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣，進而建立正確的數(shù)學觀，對數(shù)學產(chǎn)生真正的興趣。
我再介紹幾個書中提到的有趣知識點。
除了上面提到的“趣聞軼事”，書中的很多內(nèi)容也很有趣，比如書中簡單介紹了“密碼”，以及和密碼相關(guān)的一些歷史。小讀者們也可以試試設(shè)計自己獨一無二的密碼哦！
最后讓我們一起玩一個《數(shù)字的故事》中介紹的游戲吧！
1、選擇一個四位數(shù)（至少有兩個不同的數(shù)字）
2、將所有數(shù)字從大到小排列，然后再從小到大排列
3、用較大的數(shù)減去較小的數(shù)
4、重復步驟2和3，最多重復7次
無論從哪個四位數(shù)開始，你總會得到6174，這就是“卡普耶卡常數(shù)”，快動手試試吧！
我們現(xiàn)在不管是買衣服，買鞋、買書，還是買家具、買車，尺寸都非常重要。通常情況下，我們會用米和厘米來作為單位。但最早的測量法可不是這些，以前是用以下單位來測量身體和周圍世界的：肘尺、羅馬步、手掌、克拉（角豆樹種子的質(zhì)量）
你可能會問，每個人的胳膊一樣長嗎？每個人的步子一樣長嗎？每個人的手掌一樣寬嗎？這些單位也太不標準了吧！
你的想法非常好，我們就是應該保持著辯證思維，因為只有這樣，才能找到正確的方法。接下來就應該解決問題了，為了讓單位統(tǒng)一和標準，科學家們開始用地球、冰點等自然界中確定的數(shù)值來作為單位的參考值。
以此類推，我們現(xiàn)在來想想每天都需要花的貨幣，主要包括：紙幣、硬幣、銀行卡、數(shù)字貨幣。古代用什么呢？貝殼。盡管現(xiàn)在想來，貝殼不太靠譜，但它確實在很長一段時間內(nèi)是作為流通貨幣存在的。這個例子在《數(shù)字的故事》也有提到。
我希望每個孩子都保有清醒頭腦、辯證思維和解決問題的意識。
講到這，我很想介紹介紹這本書的作者和插畫師。
主要作者伊莎貝爾?托馬斯畢業(yè)于牛津大學，目前創(chuàng)作作品100多部，多以自然和科學為主題，面向孩子和青少年，其作品《如何改變世界》獲2016年英國皇家學會年度青少年圖書獎提名，《你需要知道的事》入圍藍彼得兒童圖書獎。
繪者是來自斯洛伐克的知名插畫師丹妮拉·奧萊杰尼卡瓦，她使用了醒目的圖像、圖表、圖解、時間線等，很好地支撐了本書的文字。她因《昆蟲書》和《在逃》的插圖，在2017年的布拉迪斯拉發(fā)國際插畫雙年展中獲得金蘋果獎。
數(shù)字始于記數(shù)，但它的作用遠不止于此，比如借助數(shù)字建造高樓、設(shè)計折紙、探索火星。當我們理解了其中的關(guān)聯(lián)，就可以開始用數(shù)字來探索世界。《數(shù)字的故事》用人類發(fā)明數(shù)字的故事，培養(yǎng)了孩子的數(shù)學洞察力，幫助孩子了解數(shù)字是多么有用和有趣。
最后，留一道思考題，一秒內(nèi)會發(fā)生哪些事？蜂鳥煽動翅膀70多次，地球繞太陽轉(zhuǎn)動約30千米，還有呢？或許你也可以在書中找找答案。
萬物的尺度：看得見的單位
9.1
[日] 丸山一彥 / 2021 / 后浪 | 大象出版社
《數(shù)字的故事》講數(shù)字，《萬物的尺度：看得見的單位》講單位，兩本書配合在一起，全學科的單位基本都講清楚了。
《數(shù)字的故事》讀后感(四)：《數(shù)字的故事》：孩子問阿拉伯數(shù)字是誰發(fā)明的，我默默翻出了這本書
前幾天在家和閨女聊天，聊著聊著閨女表示自己現(xiàn)在會寫0-9這幾個數(shù)字了，并當即現(xiàn)場演示了一番。
嗯，雖然數(shù)字的大小還掌握得不是很好，但總體來說寫得還是不錯的。
于是我把閨女抱過來，啵唧親了一口，并跟閨女說這幾個數(shù)字叫做阿拉伯數(shù)字。
閨女的問題馬上來了，“阿拉伯數(shù)字？那是阿拉伯人發(fā)明的嗎？”
這點小問題可難不倒我，正好前幾天剛做到過一道有關(guān)阿拉伯數(shù)字的選擇題，于是我非常淡定地回答，“不是”。
然后，閨女的第二個問題緊跟著就來了，“那是誰發(fā)明的呀？”
啊這，我一下子就卡殼了，在大腦中快速搜索了一遍，沒搜到答案，內(nèi)心頓時非常懊惱當時做那道選擇題時為啥不好好看看答案解析。
不過不要緊，我們家的原則向來是有問題，找童書。
于是我?guī)е|女去書架上尋找數(shù)學方面的童書，正好最近新入了一本《數(shù)字的故事》。
把書翻開快速瀏覽了一遍，還好還好，書里有“阿拉伯數(shù)字”的相關(guān)知識。
阿拉伯數(shù)字是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到了阿拉伯，然后傳向世界，所以被稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
說起來我收到這本書已經(jīng)快一個月了，但最近工作調(diào)整，每天忙忙碌碌的，都還沒時間好好看看這本書。
趁著今天閨女問的這個問題，我就帶上閨女一起讀了一遍這本書，才發(fā)現(xiàn)這本書還是很有意思的。
既然是數(shù)字的故事，自然要先介紹一下數(shù)字的起源，數(shù)字是怎么來的。
數(shù)字來源于現(xiàn)實生活的需要。
想象一下，如果你有一把糖果，而你的小伙伴剛好有你很想要的巧克力棒，并且你和他恰巧在同一個房間。
那么你就可以馬上用你的糖果去換他的巧克力棒，你們都能看到對方擁有什么，并商量出一個雙方都滿意的交換方法。
在很久很久以前，當人們都生活在村莊里，需要交換物品時，就是這么操作的。
但是隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市規(guī)模的擴大，當人們從一個村莊走到另一個村莊，并想要分享或者出售自己的物品時，數(shù)字和測量方法的發(fā)展就成了必然。
當人們想要和遠方的人交換產(chǎn)品時，就需要找到一種所有人都能懂的數(shù)字語言，并使用所有人都認同的計量單位，才能使物品交易更加公平。
所以，這本書接下來就為我們分別介紹了數(shù)字和單位的發(fā)展。
我們可以看到幾千年前的蘇美爾人、巴比倫人、古中國人和古羅馬人分別是如何計數(shù)的。
我們可以看到阿拉伯數(shù)字的發(fā)展。
我們還可以看到單位的變化。
數(shù)百年來，人們使用不同的計量單位來買賣商品，這樣的交易自然是十分混亂的。因此，為了公平和社會發(fā)展，統(tǒng)治者們逐漸開始制定標準的度量衡系統(tǒng)。
比如秦始皇統(tǒng)一六國后，就著手統(tǒng)一度量衡。
再比如法國人和英國人分別制定的標準。
我們讀高中那會兒，常聽別人說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，而數(shù)學又是數(shù)理化中zui為基礎(chǔ)、重要的學科，與地理、歷史、計算機、物理等學科息息相關(guān)。
也許有人會覺得數(shù)學并不重要啊，我大學畢業(yè)后就不怎么用到數(shù)學了。但事實上，數(shù)學一直在我們身邊，而數(shù)字更是與我們的日常生活緊密聯(lián)系，并滲透到了我們生活中的方方面面。
從古老文明的計數(shù)智慧，到貨幣的發(fā)明、歷法的創(chuàng)制，以至計算機的研發(fā)、火箭的升空，這一系列改變世界的發(fā)明創(chuàng)造，都離不開數(shù)字的推動。
而我們?nèi)粘Ｉ钪械臏囟取r間、電話號碼、二維碼等，也都離不開數(shù)字。
《數(shù)字的故事》這本書，就從貿(mào)易、測量、貨幣、歷法、計算機、密碼學等多個方面，講述有趣的數(shù)學常識，讓孩子產(chǎn)生真正的數(shù)學興趣。
以數(shù)字這個主題勾連數(shù)學、地理、歷史、計算機、物理等學科，涉及各個領(lǐng)域的科普知識，包括六十進制、二進制、貨幣、單位米、千克、黃金比例、π、卡普耶卡常數(shù)、歷法、溫度等常識。
讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和在生活中的妙用，進而理解數(shù)學并不是只有很難的計算，而是深入到了生活的方方面面，建立正確的數(shù)學觀，對數(shù)學產(chǎn)生真正的興趣。
我讀小學那會兒，非常喜歡玩各種數(shù)學及數(shù)字游戲，比如24點，再比如讓同學隨機抽一張撲克牌，經(jīng)過一系列操作后，我就能猜到同學抽中的是哪張撲克牌。
這本《數(shù)字的故事》也為我們介紹了一個有趣的游戲。
首先，選擇一個四位數(shù)（至少有兩個不同的數(shù)字）；
然后，將所有數(shù)字從大到小排列，再從小到大排列；
接著，用較大的數(shù)減去較小的數(shù)；
重復步驟2和3，最多重復7次。
你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的事實，那就是無論從哪個四位數(shù)開始，最終，你總會得到6174這個數(shù)字，這就是“卡普耶卡常數(shù)”，是不是很有趣呢，快動手試試吧！
另外，我還想說一說這本《數(shù)字的故事》在設(shè)計上的一些有趣的小細節(jié)。
一開始打開這本書時，我首先就被這本書的環(huán)襯吸引了，環(huán)襯上布滿了大大小小的各個數(shù)字，我們還可以看到好多小人在數(shù)字間或坐或站，或奔跑跳躍，遨游在由數(shù)字組成的世界里。
簡簡單單的一個環(huán)襯，就清晰明了的點出了這本書的主題：數(shù)字塑造了我們的世界，我們的生活離不開數(shù)字。
除了環(huán)襯外，這本書目錄也很有趣，不像一般童書那么中規(guī)中矩，一行行地排列下來，而是按照不同的主題，分類排布在了一起。
光看這個目錄中各塊主題的插圖以及章節(jié)名稱，我們就能大致了解這本書講了些什么，并且年紀比較小的孩子也能輕松了解各塊內(nèi)容的主題。
總之，這本書還是很值得一讀的，如果家里有孩子對數(shù)學感興趣，想要了解數(shù)學及數(shù)字方面的知識，不妨考慮一下這本書哦。
