季羨林的《自己的花是給別人看的》主要，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，抒發了“人人為我，我為人人”的情感，
讀《自己的花是給別人看的》有感 1
每一個人的有一個為人著想，受益他人的心，不能只想自己而不顧別人的感受。
最近我學了一篇課文叫自己的花是給別人看的，講述了德國人很愛花但卻把花養在臨街的陽臺上，讓它往外長，自己在家卻看不到花的美。這是為什么？是因為德國人都有一顆“我為人人，人人為我”的美好心靈，雖然自己看不到花可卻匯成了一片花的海洋，讓德國人身至花海之中。
至于我對此的看法和理解是：你要為集體或他人著想，讓他人受益，那么他人也會幫助你。可你若不這樣做他人也不會為你著想，這又會有什么好處呢？
有一個例子，我大舅經常交朋友，朋友有困難了大舅總會幫忙。事成之后當然少不了請客吃頓飯了，而且大舅有困難時也會義不容辭地出手相助，這不是一個很好的例子嗎？
你若是做到了，那么當你有困難時人們都會伸出一雙手友好地對你說：“我幫你吧！”這時你的心會異常溫暖。可是相同道理，你若不為他人著想，你有困難了，向別人求助時別人不僅不會幫助你還會譏笑你，大罵你活該，根本不會向你伸出救援之手。到那時，你的心就會絕望，“咔嚓”一下碎了，逼你走向無底深淵，不能自拔。希望大家切記！
讀《自己的花是給別人看的》有感 2
今天，我在學校里讀了《自己的花是給別人看的》一文，我了解到了德國人的“人人為我，我為人人”的'高尚品質，不禁肅然起敬。
本篇課文記敘了季羨林老爺爺來到了德國，發現了每一位德國人都會在自己的窗子上養花，而且都是花頭朝外，花莖朝內的樣子。每個人走在街道上一抬頭就能看到那萬紫千紅的花朵。在屋里只能看到那翠色欲流的莖干。自己走街上又看別人的花，這種“人人為我，我為人人”的境界，多么耐人尋味呀！
讀了這篇課文，我了解了德國人養花的方式，這種方式讓我敬佩，這種方式如果出現在我們四大文明古國之一的中國，也是多么好的呀！生活中只要我們幫助了他人之后，他們就會反過來幫助我們，如果我們都能“人人為我，我為人人”，那我們的生活肯定會多一份美好。
現在在我們的身邊也有這樣的溫暖和感動，如在班級里，到你值日時，你把每個角落都打掃得干干凈凈，等輪到別人掃地時，他們也會把每個角落打掃得干干凈凈。下雪后，當家門前堆積了厚厚的雪，鄰居們爭先恐后地掃雪，相互給大家掃出一條直通家門的路。當然，社會上也有些不好的現象：大街上老人摔倒了，沒有人敢扶，這難道不值得我們好好反思反思嗎？
作為社會中的一員，我們應該把樂于助人、尊老愛幼的精神發揚下去，我們要學學別的國家的優點，比如說德國的“人人為我，我為人人”的精神，努力讓我們社會發展得更加和諧、美好！
讀《自己的花是給別人看的》有感 3
季羨林先生的這篇《自己的花是給別人看的》，在很多年前就聽到過，是聽一位特級教師做公開課時初次聽到的。
說來非常慚愧，當時參加工作已經十來年了，礙于自己的學識不長進，礙于自己的能力不長進，礙于自己的水平不長進，一直停留于低段教學。
常常聽到有一位比較關心自己的老同事說：“按理說，你應該去代代中高段的課，可是，又擔心你代了中高段的課會太費事！”這話聽得很溫馨，實則讓人有些傷心。那時候不懂事，沒經驗，但是多少有些自知之明，覺得“無風不起浪”。既然有人會這么一說，有人有這樣的擔心，應該是自己身上還存在一些問題，水平還是不行吧！
那時候真的是還年輕，見識短淺，缺少歷練，心里真的是沒有底氣，就認定了不是別人說自己不行，而是自己真不行，也就樂得放棄了“向上”和“努力”的念頭而安于現狀了。也因此，懶得去把握低段以外的教材，還有些什么內容；懶得去探求低段以外的大綱，還有哪些要求；懶得去研究低段以外的教學，還有哪些策略。就那樣稀里糊涂，就那樣閉門造車，就那樣把自己困在一個輕松自在、封閉保守的低年級以認識字為主要任務的牢籠里。
那樣的日子里，不僅沒有知識，沒有能力，也沒有了思想，沒有了思維，更沒有了認識和見解。所以，這篇入選小學語文課本五年級下冊的《自己的花是給別人看的》，從來沒有見過，從來沒有讀過，更沒有聽過和講過，真的是孤陋寡聞至極！
回想起第一次聽到這篇文章，是在一次公開課的觀摩學習中。執教者是一位特級教師，至于是男的還是女的，如今沒什么印象了。課堂上講的什么，似乎也沒有印象。若不是翻出了那一年的聽課筆記，還真的不記得是什么時候還聽到過這篇課文的課。
或許還是自己水平有限，用心不專，或許是那位校長及特級教師的教學設計與課堂教學不夠生動，不然怎么會全然沒有印象呢？
讓我對這篇課文，有些記憶的還是在一節公開課上。那一次，好像記住了執教老師課堂上講的一些內容，也從那一次開始認識了這篇文章。我覺得，或許和執教講課的老師還有些關系。那一次公開課執教者是女兒的小學老師，似
當時的自己還是不會聽課，聽課時該聽什么該記什么，的確還是模模糊糊，并不清楚聽課時可以聽設計，可以聽思路，也不懂得聽課時可以聽策略，可以聽生成，當讓也不知從何處去聽碰撞，聽遺憾了。只聽到了執教老師在細細品味那里的花兒，“姹紫嫣紅”，“花團錦簇”，只記得那天走馬觀花地在多媒體投影上看到了許多美麗的花兒。什么花兒，不記得，但是，確實挺好看。
突然想起，在那之后的幾年中，也幾次聽到有人在選這篇課文做公開課，可能是因為執教者比較迷信名師的教學設計，比較崇拜名家的個人風范，也可能因為執教者自己對文章的閱讀不精，領悟不深，一節課上，能夠聽到的內容更多的依然還是那些“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”的花兒，沒有新意，更難以引發我的注意。
直到前些日子，自己教學這篇《自己的花是給別人看的》時，才真正體會到在季羨林先生眼中，那些養在家家戶戶窗臺上的五顏六色、五彩繽紛，又接成一片又一片的朝外開的花兒，是他對德國人的愛花的贊美，是他對德國小鎮上繁花錦簇的獨特景色的贊美，是他對德國人熱愛生活、追求美好生活的贊美，是對德國這個民族“人人為我，我為人人”的崇高境界的贊美，是他對具有地域獨特性，具有風土人情化的奇麗的異域風光的贊美。
德國，對于季先生來說，是第二故鄉。在那里，有他經歷紛飛戰火的十年的顛沛流離，有他孜孜不倦的寒窗苦讀的求學生涯，有他親如父子的年邁教授的淳淳教誨，有他若親人般朝夕相處的房東孤寡太太的莞爾一笑。在那里，有對祖國的思念魂牽夢縈，也有對故土的幾朝夢回，那里，充滿了季先生人生的喜怒哀樂，也充滿了季先生發自內心的深深的愛。
這份愛讓，季先生看到了那些開在窗外的美麗的花兒，那些花兒真多呀！家家戶戶都在養花，家家戶戶的窗子上都有各種各樣的花兒，家家戶戶的窗子上都養了一團團一簇簇的彩色的美麗的花兒。那些花兒真美呀！每條街道上的窗子上都開滿了朝外開的“姹紫嫣紅”的花兒，那些美麗的花兒把街道連在一起，把家家戶戶的窗子連在一起，如入山櫻道上，又如徜徉在花的海洋。
那樣的花兒，隨時可見，那樣的美，隨處可見。那樣的花兒流于平常，又不同尋常。那樣的美就在眼前，又美在心里，美在季先生永遠的記憶里。
這份愛，讓季先生看到了朝外開、供人賞的美麗的花兒背后那些熱愛生活把愛美之心表現得淋漓盡致的德國人。他們把對生活的熱愛，奉獻給那些美麗的花兒。
在春天里，他們把滿載期待的種子，撒在花盆里，澆上水，在滿懷希望的等待中守望它們的成長。一天天，那一粒粒小小的種子在肥沃的土壤里生根發芽，長出嫩綠的葉片；一日日，它們沐浴在陽光下，吸收水分和土壤的營養，慢慢長出了花蕾，開出了嬌艷的花兒。它們裝飾了明亮的窗臺，裝扮了溫馨的房間，它們照亮了滿臉的笑容，點亮了心中的希望。
在花的海洋里，這些德國人愛上了花兒，愛上了美，愛上了美好的生活，也讓這個旅居海外的游子愛上了這美麗的街道，愛上了這個奇特的民族。
愿意如季先生一樣，做一個如花的人，自己的花，給別人看；做一個養花的人，自己的花，讓別人看。愿意做一個賞花的人，去發現生活中的美好；做一個愛花的人，去打造美好的世界。
“人人為我，我為人人”，讓每一個人都把自己心中那份美播撒在心田，讓每個人心中都有一朵綻放的美麗的花兒。
花兒，是給別人看的；美，可以留給自己賞。
讀《自己的花是給別人看的》有感 4
今天，我讀到了一篇課文《自己的花是讓別人看的》，文中所說的“人人為我，我為人人”的思想品質令我震撼。
課文中講述了德國是愛花的民族。德國人家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅的，從不像中國人那樣總是把花種在自己的房間里，他們是把自己種的花養在臨街窗戶上，他們在房間里的時候，自己只可以看到花的脊梁，走在街上的時候，自己看別人種的花，這種“人人為我，我為人人”的境界是頗耐人尋味的。
讀了這篇課文讓我體會到了德國人“人人為我，我為人人”的思想品質和精神。其實只要我們每個人做到我為人人，也就會達到人人為我的局面，這樣，我們的社會就會變得更加和諧、美麗的。
在我們的身邊有許許多多事例，都體現了“人人為我，我為人人”的這種高尚的品質。例如同學們積極捐書給班里的一個圖書角；每天值日小組認真打掃教室的衛生；圖書館中辛勤工作的管理員；馬路上風雨無阻，堅守崗位的交警叔叔；不怕犧牲的消防員叔叔；堅守在邊疆保衛國家的解放軍叔叔……他們都在以不同的方式默默為別人奉獻著，向我們詮釋著“人人為我，我為人人”的崇高精神。
在這里，我要呼吁大家：讓我們一起學習德國人那“人人為我，我為人人”的高尚的品質和精神，努力讓我們的社會變得更加美好！
讀《自己的花是給別人看的》有感 5
花美心美人美。這就構成了一個德國。不但大街上的花美，人也美，人們那默默奉獻的心靈也美。德國，好一個美麗的國家！
這是我讀完《自己的花是讓別人看的》這篇課文的感受。這篇課文主要講了季老先生回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花，接著描述了德國家家戶戶開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨：“人人為我，我為人人這種境界頗耐人尋味”，最后講述了作者再一次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
我讀完這篇課文，掩卷沉思，就仿佛置身于德國。我走在街上，看到了家家戶戶的窗子前都開滿了鮮花，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態，美麗極了。在這些奇特房子的窗臺的花連成一串，匯成了一條花的彩帶，我感到逛街成了一種享受，真香真美。主人們正把一盆盆快枯萎的花搬下陽臺，換成一盆盆正在開放的鮮花，許多蝴蝶圍繞著翩翩起舞。那窗臺上的花就仿佛是一個個亭亭玉立的少女，微風一吹，就向我們頻頻點頭。真是“人在街頭逛，似在花海中”。
倘若你親自到了德國，肯定會流連忘返。看了樓上，還想看樓下；看了這條街，還想看那條街；看了近處，又想看遠處；看了盛開的，還想看含苞待放的。看得你眼花繚亂，應接不暇。人們自己種的花，卻是要讓別人看得，這在我們看來是多么的不可思議，而在德國人民看來，卻是那么的平凡。
德國，真是一個美麗的國家！
讀《自己的花是給別人看的》有感 6
贈人玫瑰，手有余香。讀了<<自己的花是給別人看的>>這篇文章后，我才真正明白了這句話的含義。
這篇文章寫的是季羨林老先生在德留學期間發現德國人都把花栽種在臨街窗戶的外面，在屋內只能看見花的脊梁。德國人說，他們種的花是給別人看的，而每當走在大街上，就又能看見別人種的花了。季羨林爺爺認為這種“人人為我，我為人人”的境界是頗耐人尋味的。當他再次回到德國時，他發現窗前美麗的花朵和人們美麗的心靈依然沒有改變。
這種無私的品質讓我想到了一個故事。
彼得的哥哥送給彼得一輛車作為圣誕節禮物，這讓一個小男孩很是羨慕。彼得認為小男孩一定會希望自己也有這樣一個哥哥，而小男孩卻希望自己可以做一個這樣的哥哥。小男孩請求彼得開車送他回家，彼得答應了， ”彼得被這個善良的一心只為他人著想的小男孩深深地打動了，他抱起小男孩的弟弟進了車子，并邀請小男孩一起去兜風。
其實，人人為我，我為人人的這種現象在我們身邊處處可見：清潔工阿姨為我們打掃街道，我們為減輕她們的工作量，把垃圾丟進垃圾箱；今天我為同學們排桌椅，以后同學們也為我排桌椅；今天我借給他一支筆，以后我沒帶文具，他借給我一把尺；今天他生病了，我幫他抄作業，以后我生病了，他幫我抄作業……
只要我們每個人都做到“我為人人”，自然就會“人人為我”。我們的社會風氣會更加好，世界也會變得更加美麗。
讀《自己的花是給別人看的》有感 7
今天，我閱讀了一篇課文《自己的花是讓別人看的》，讀完之后，我懂得了一個深刻的道理：人人為我，我為人人。
這篇課文主要講了：季羨林去德國時，看到家家戶戶都在養花，但他們養花不像在中國那樣把花養在屋子里。季羨林曾問過他的女房東：“你這樣養花是給別人看的吧！”她莞爾一笑說：“正是這樣！”此時，季羨林才感覺到這種“人人為我，我為人人”的境界是頗耐人尋味的。
課文中說起，自己養的花是讓別人看的，雖然自己養的花給別人看了，但是當你走過任何一條街時，你也可以去欣賞別人的花。這不正是“人人為我，我為人人”嗎？
在生活中，“人人為我，我為人人”的事例有很多。就比如在一次火災中，三十名消防員為了營救被困在火災里的八個年輕人和一名兒童，不幸殉職了。這三十名消防員叔叔為了別人而不幸失去了生命，他們受到全社會的敬佩，家屬得到社會的援助以及政府妥善的安排。還記得一次，我去坐公交，在途中遇到了一位腿腳不穩的老奶奶，我生怕她摔倒，我想到平時我經常受到陌生人的幫助，于是，就急忙起身對老奶奶說：“您坐吧！”老奶奶感受到我這番心意，也就沒再三推辭，便坐了下來，還不停地說著：“現在的小學生可真好！”這不就是“人人為我，我為人人”精神的體現嗎？
在生活中，我們也要學習“人人為我，我為人人”的這種精神，這樣社會將會變成愛的家園。
讀《自己的花是給別人看的》有感 8
這個學期，我學習了《自己的花是給別人看的》這篇文章。讀了這篇文章，我被德國人的愛花之真切和“人人為我，我為人人”的這一種境界所打動了。
文章講述了：我回憶起德國人種花不像中國人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見花的脊梁。在屋子里時，自己的花是給別人看的。當“我”再回到德國時，說出了“變化是有的，但美麗并沒有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國人給我留下了一個深刻的印象。他們都有著高尚的品德。她們把花養在房子外面，讓別人看見花最美的一面，享受到花團錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。他們人與人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為他人著想，為社會盡自己的任務。我希望中國人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質，只要付出，就能得到回報。要有無私奉獻，不求回報的高尚品質。
在生活中也有許多這樣的事件，比如：別的同學在打掃衛生就能給整個班帶來干干凈凈的教室，同樣的，自己也這樣做。我們每天一進教室就會覺得很舒服。在比如說，平時我們不亂扔垃圾，這樣既是為環衛工人著想，有是為大家能呼吸到新鮮的空氣著想，一舉兩得，在比如說……
如果中國人也能有“人人為我，我為人人”的高尚品質，那中國會變的更加漂亮，更加完美！
讀《自己的花是給別人看的》有感 9
每個人都愛美，花在美麗的東西中占重要的地位。德國是愛花的民族之一，家家戶戶都在養花，最有趣的是每家人都會把花陽臺上，花都朝外開，在屋子里的時候只能看到花的脊梁。在街上抬頭向上看，家家戶戶的窗前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起匯成了花的海洋。
熟話說：“人人為我，我為人人。”在屋子里的時候自己的花是讓別人看的，走在街上的時候自己又看別人花。只要我為大家著想，那么大家也會為我著想。
曾有一次考試，有一位同學忘帶筆盒，同學們都投來活該的眼光。最后還是有一位同學借了筆給他。這位同學很感動，考完試后，一直找機會報答他。終于又一次，上美術課，那位同學忘帶美術畫筆，眼看老師就要來了，那位同學急忙把比借給了他，自己卻被老師批評了一頓。
是啊，只要人人為我，我為人人的這種態度的話，這種境界將會是頗耐人尋味的。這篇課文是我受益終生。
讀《自己的花是給別人看的》有感 10
就在前幾天，我們學習了一片文章：自己的花是給別人看的。
我記得。那片課文主要講了在泰國，人們經常把花放在窗戶上。陽臺上，為的是給別人欣賞。
在泰國，當你走在街上，家家戶戶的窗臺上放著一朵朵花朵。花團錦簇，姹紫嫣紅。
讀完這篇文章，我懂了幾個道理。
首先，泰國在窗臺陽臺上養花可以看出家人的家庭條件以及其生活環境。第2文章里有這么一段話，我為人人，人人為我。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的，從這句話中我隱隱約約感覺悟出了一種道理。只要我對別人有禮貌，相信吧，別人也會看得起你，尊重你的。
我讀完這篇文章倒寫了一大口氣，好像把所有的知識都吞了下去似的，我覺得我也是要被別人尊重禮貌，這樣別人也會好好待見我的，對了還有一句話不得不說話變色，是彩色的，我們也應該是彩色的，我相信我能行加油。
讀《自己的花是給別人看的》有感 11
今天，我讀到了一篇課文《自己的花是讓別人看的》，文中說的“人人為我，我為人人”的思想品質令我深思。
課文講述了：愛花的民族有很多，德國在其中占了重要的地位。德國的家家戶戶都在養花，他們養的花不像中國人那樣把花養在屋子里，他們是把花都種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁，走在街上，抬頭向上，便看到家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅的。在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上自己又看別人的花。“人人為我，我為人人”的這種境界是頗耐人尋味的。
讀了這篇文章，我感受到了德國人那種“人人為我，我為人人”的美好品質，如果我們有德國人的“人人為我，我為人人”的精神，我們的世界將會變得更加美好。“人人為我”是說每個人心中都要有他人，用實際行動幫助他人，如果每人都這樣做了，便會換來“人人為我”的結果，所以我希望大家能一起學習德國人“人人為我，我為人人”的高尚品質。
其實我們身邊有許多“人人為我，我為人人”這種美好體現的例子。比如：我們班的學生輪流值日打掃班級衛生；每人帶幾本課外書到班上建立一個圖書角；還有我們到獻血站義務獻血；下雪了我們義務掃雪……
我呼吁大家學習德國人“人人為我，為人人”的高尚品質，如果我們每個人都做到這樣，那么世界將會變得更加美好。
